2016-2017学年高中生物人教版必修二3.2 DNA分子的结构 教案2 .docVIP

DNA分子的结构 教学设计 梁山现代高级中学 刘艳艳 教材分析： 《DNA分子的结构》是人教版高中生物必修二第三章的第二节，主要包括DNA双螺旋结构模型的构建、DNA分子的结构以及制作DNA双螺旋结构模型三部分内容。以沃森和克里克的模型建构过程入手，通过学生自主建构模型，加深对DNA分子结构特点的理解。本节内容是在学习“遗传因子的发现”和“基因和染色体的关系”之后，从分子水平上进一步学习遗传的本质。在此之前，必修一中已详细介绍DNA的中文名称、组成元素、基本单位及核苷酸的种类，为本节课的学习打下基础。同时，通过这一节，为后面将要学习的“DNA复制”以及“基因表达”等相关内容做铺垫。 教学重点： DNA分子结构的主要特点。 制作DNA分子双螺旋结构模型。 教学难点： DNA分子结构的主要特点。 学情分析： 通过必修一的学习，学生已掌握了DNA的一些内容，而且对高中生活已有所适应，课堂气氛较为活跃，班级凝聚力较强。同时在小组合作学习上有较好的基础，小组内部分工合作，有利于本节模型制作环节的顺利进行。同时学生具有较强的动手能力和课堂积极性，学思结合，知行统一。做为高中的学生，也已经具备了一定的逻辑思维能力和探究问题的能力。然而，学生观察事物提取信息的能力还有待提高，这正是本节课所要强化的方面。 教学目标： （1）知识目标： (概述DNA分子结构的主要特点 (讨论DNA双螺旋结构模型的构建历程。 （2）能力目标： (制作DNA分子双螺旋结构模型 （3）情感态度与价值观目标： (形成实事求是的科学态度和不断探究的科学精神。 课前准备： 多媒体课件 准备DNA分子结构零件模型 过程安排： 案例导入新课 ↓ 师生共同学习DNA双螺旋模型构建的科学史 ↓ 推导DNA分子的结构特点 ↓ 学生活动，自主建构DNA分子的平面结构模型 ↓ 随堂练习，巩固提高 ↓ 布置作业 教学过程： 程序 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 课件展示：拐卖儿童的一些新闻。 引发学生思考：我们怎么检测被盗儿童的身份呢? 介绍DNA数据库在打拐行动中的应用。 带领学生回顾DNA的相关知识点。 DNA的中文全称： 组成元素： 组成单位： 通过快问快答方式回顾4种碱基和核苷酸。 那DNA究竟长什么样子呢？它有怎样的分子结构？ 通过DNA鉴定。 回答相应问题。 案例导入，能提高学生对于本节课学习的兴趣，同时引出本节所要设计到的DNA。 复习以前所学知识，帮助学生建立新旧知识之间的联系。 师生互动 师生互动 师生互动 通过课前的预习，目前最经典的模型是什么？ 组织学生阅读教材47-48页的内容，并在阅读过程中思考这样一个问题：沃森和克里克在模型建构的过程中，利用了他人的哪些经验和成果？ 从三方面进行分析： (科学界已有认识 (富兰克林和威尔金斯（X射线衍射图谱） (查哥夫 这就是DNA双螺旋结构模型建构出来的整个科学史，那沃森和克里克的这种工作方式给与你哪些启示呢？ 接下来就共同学习脱氧核苷酸是怎么一步一步的构成DNA分子的。 课件展示： 磷酸二酯键将上一个核苷酸的 和下一个核苷酸的 连接在一起。 DNA几条链？ 引发学生思考：这两条链怎么连接在一起？ 这种倒过来的位置关系就是反向平行。 引发学生思考：还有没有需要修改的地方？ 介绍氢键和碱基互补配对原则。 这样就建构出来了DNA分子的平面结构，在经进一步的螺旋化就形成大家熟悉的双螺旋结构。 课件展示DNA双螺旋结构的图片。 组织学生同桌两人讨论DNA分子结构的特点。 师生共同总结得出DNA结构的三条特点。 （1）DNA分子是由 条链组成，以反向平行的方式盘旋成??? ??结构。? （2）DNA分子中的 和 交替连接，排列在 侧，构成基本骨架；碱基排列在 侧。? （3）两条链上