2019-2020年三年级上册第3单元《图形的运动一》（认识轴对称图形）教学建议.docVIP

2019-2020年三年级上册第3单元《图形的运动一》 （认识轴对称图形）教学建议 教学目标： 1、结合实例，经历感受轴对称现象，观察、操作等认识轴对称图形的过程。 2、了解“对称”的含义，能找，出生活中的对称现象，初步认识轴对称图形。 3、在观察、想象轴对称图形形状的过程中，发展空间观念。 教学建议： ◆对称现象 1、出示教科书中的6张图片，让学生说一说是什么，再提出“观察图片的形状，它们有什么特点”的要求，给学生充分交流的时间，重点说一说这些图片有什么共同特点。如，枫叶左右两边的形状一样，蝴蝶两边的形状一样等。 2、教师启发：这些图片的形状两边完全一样，，你能指出是从哪分开的吗？让学生指一指，可以在书上画一画。然后告诉学生：像这样两边完全一样的图片，我们就说它们的形状是对称的。 3、提出“说一说”的要求，让学生交流在生活中见到的对称现象。 ◆做一做 1、指导学生按要求剪下附页中的图形，沿虚线对折。提示学生，看一看：能发现什么？ 2、交流学生操作的过程和发现的图形特点。在学生体验到这些图形沿虚线对折后能完全重合的基础上，师生共同总结出“轴对称图形”和“对称轴”的概念。 ◆练一练 第1题，先判断哪些图片是对称的，再让学生自己画虚线。 第2题，先让学生自己连一连，再说一说判断的理由，也可以让学生照样子动手剪一剪。 第3题，师生一起判断，使学生了解平行四边形不是轴对称图形。然后让学生画出一条对称轴，并把一半涂上自己喜欢的颜色。交流时，重点说一说对称轴是怎样画的。根据学生的接受能力，结合学生对对称轴不同位置的画法，可讨论一下：这几个图形各有几条对称轴。使学生了解，有些轴对称图形有多条对称轴。如，正方形有4条对称轴、圆有无数条对称轴，但这些不作为基本要求。 附送： 2019-2020年三年级上册第3课鼠标陪我玩一玩公 开课表格式教学设计 认知目标：了解几个小游戏的游戏方法。 技能目标： 1、学会双击桌面上的“快捷图标”进入程序，以及关闭程序； 2、熟练使用鼠标的移动、单击、拖放、双击、右键单击等操作； 情感目标： 1、感受电脑的无穷魅力，培养学生对电脑的兴趣。 2、引导学生正确地看待电脑游戏。 教学重点：通过游戏，使学生饶有兴趣地掌握鼠标的基本操作。 教学难点：各个小游戏不同的游戏方法。 教学准备：机器的调试、flash填色游戏，flash拼图游戏。 教材分析： 本课处于学生接触信息技术课的起始阶段，游戏是e时代孩子生活的重要组成部分。在游戏中，学生往往能发挥出意想不到的潜能。因此，作为信息技术课的老师，应该以电脑游戏作为载体，培养学生学习电脑的兴趣，让学生熟练鼠标操作，煅烧学生的思维能力，同时我们也应该教育学生玩一些益智游戏，不玩迷信、暴力、色情游戏、不沉溺游戏。 教学过程： 步骤 教师活动 学生活动 教学意图 备注 课前 准备 收集相关教学资料，并利用电子 教案对游戏进行下发。 ? 能更好的为本节课服务； ? 导 入 1、师：同学们在上节课已经认识了鼠标，并且学会了鼠标的简单操作，谁先来介绍一下鼠标的的组成部分，并说说如何正确的拿鼠标。 2、说说鼠标单击、双击及拖动时要注意什么？ 3、同学们对鼠标的操作基本上都是刚刚开始接触，可能还不太熟练，今天这节课就让我们一起来通过几个小游戏来练练，大家想不想中了？ 积极动脑回答问题； 复习上节课的内容，巩固基础。 ? 尝试 学习 师：我们现在有一个填色游戏，大家看桌面上，找到图标了吗？我们怎么打开和关闭这个游戏呢？自己先来试试吧 学生尝试打开和关闭游戏 让学生自主探索打开游戏 ? 交 流 方 法 1、请学生上台来演示方法，并要求用在操作的同时讲出方法。（教师视实际情况补充） 2、再让会的学生上台来示范怎么来玩这个游戏。 听教学习； ? 让学生来演示交流，发挥学生的自主性。 ? 学 生 实 践 1、师：接下来就给你喜欢的图案，填上漂亮的颜色吧。一位同学好了就得马上换旁边的同学啊。旁边没轮到的同学要不要开小差啊，看看你的同桌有需要你帮助的地方吗？ 2、教师巡视学生实践操作过程中的情况，并进行相应的辅导。 3、给实践操作能力较弱的同学给予肯定与鼓励。 1、学生自主学习与操作； 2、速度较快的同学可以让他们看看周围有需要帮助的同学吗。 培养学生独立思考、合作学习的态度 ? 交 流 成 果 1、请学生交流自已的作品； 2、师生点评学生作品的优点及不足的地方。 通过广播学习其他同学的作品， 交流展示成果，培养学生的信心。 ? 学 生 继 续 游 戏 1、看来一个填色游戏对于我们同学来说太简单了，接下去我们来玩一个难度高一点的游戏。看桌面上，找到拼图游戏了吗？老师不讲，你们自己能玩吗？如果有不懂的地方，你们可以找其他的同学帮助一下，也可以举手问老师。 2、巡视学生操作情况，重点指导不会同学； 1、根