2019-2020年三年级上册第一二单元测试题.docVIP

2019-2020年三年级上册第一二单元测试题 一.??直接写得数： 80×5＝???????????7×40＝????????????7×10＝ ?????????????30?×3= 60×5＝???????? 0×81＝??????????? 25×4＝??????? ???????20×20＝???????? 50×5= 20×9= 二 用竖式计算 59×8=??? ????????? 39×4?=???? ??????88×9?=????? ?? 84×4= 36×9= 75×5= 三 我会填。 （1）我们学过的质量单位有（ ）、（ ）、（ ），表示较重的物品的质量，通常用（ ）作单位，可以用字母（ ）表示。 （2）1千克＝（ ）克 （ ）千克= 1吨 （3）一袋大米重10千克，200袋这样的大米重（ ）千克，也就是（ ）吨。 （4）3吨＝（ ）千克，8000克 ＝（ ）千克， （ ）t ＝ 5000kg ， 6000g ＝ （ ）kg （5）填上合适的单位名称。 ①一粒花生米大约重1（ ）。 ②两袋盐重1（ ）。 ③小明的体重是25（ ）。 ④一辆卡车最大载重8（ ）。 ⑤一根火腿肠重40（ ）。 ⑥一条鲸鱼体重40（ ），每小时游50（ ）。 （6）比较大小（在○里填上“＞”“＝”或“＜”）。 6吨○5900千克 900㎝○90dm 8㎏○8000g 3t○2999㎏ 9800㎏○10t 6米○60厘米 四 判断对错我能行（正确的打√，错误的打×?）。（8分）（1）一枚2分的硬币约重1千克。(?) （2）5千克铁比5千克棉花重。(?) （3）?200?千克比?199?米大。(?)（4）?一个桃子重50千克。(?) （5）一头小猪重25千克，40头这样的小猪重1吨。(?)? （6）两个数相乘的积一定比这两个数相加的和大。（ ） （7）一个两位数乘2，积有可能是一个四位数。（ ） （8）40×2比90×0的积要大。（ ） 五 解决问题 1、下面是“星星书店”一天内售出几种书的记录。 书名 单价 售出数量 总售价 计算机世界 5元 48本 ?????? 元 数学乐园 4元 36本 ?????? 元 我们爱科学 6元 55本 ?????? 元 你能算出每种书的总售价吗？算出来填在表中。 2、三年级五班有学生44人，三年级级部总人数比五班的9倍还多8人，三年级级部共有多少人？ 3、学校图书室内买回科技书24本，文艺书32本。买回的故事书是科技书和文艺书的和的3倍，买回的故事书有多少本？ 红旗小学三年级46名学生去参观展览，门票每人9元，400元够用吗？ 5、弟弟体重30千克，哥哥的体重比弟弟的2倍多4千克，哥哥有多重？（6分） 附送： 2019-2020年三年级上册第一单元《克、千克、吨》word教案 【教学目标】 1．在实践活动中感知1克、1千克物体的质量，初步建立克、千克的概念； 2．通过实践、观察和推算，认识1吨物体的质量，初步建立吨的概念； 3．知道吨、千克、克的实际意义及1吨=1000千克、1千克=1000克，能进行简单的单位换算，会根据具体物体选择恰当的质量单位； 4．培养学生操作实践和实际应用的能力。 【教学重点】 1．在实践活动中感知1克、1千克物体的质量，初步建立克、千克的概念。 2．通过实践、观察和推算，认识1吨物体的质量，初步建立吨的概念。 【教学难点】 认识1克有多重和建立1千克质量的观念。 【课前准备】 天平、台称、2分硬币、2袋分别重500克的盐、一些实物如苹果、几粒花生、扣子、鸡蛋等。 【教学课时】 3课时 第1课时 克、千克的认识 【教学内容】 教材第1~2页内容，第4页课堂活动第1题及练习一第1题。 【教学目标】 1.在现实情境中认识克和千克，感知克、千克的实际意义。 2.在称一称、掂一掂等实践操作体验活动中建立克、千克的概念，能根据现实情境恰当选择克或千克计量物品的轻重。 3.在现实情境和具体操作中理解掌握克与千克之间的进率，并能进行克与千克之间的单位换算。 【教学重点】 建立克、千克的概念，理解掌握克与千克之间的进率。 【教学难点】 在建立克、千克的概