2019-2020年三年级信息技术下册 我是小编辑教学反思 冀教版.docVIP

2019-2020年三年级信息技术下册 我是小编辑教学反思 冀教版 本课主要介绍文字处理的方法。通过应用“Word”软件进行文字处理的操作，让学生感受计算机提供的文字处理工具对文档格式的加工处理。学生通过“我是小编辑”活动，学会基本的文字处理操作，了解文字编排中的一些格式（如段落、首行缩进、行距等）的处理对信息表达的作用，学会编辑简单的文档。 1．文字的选中 在Word中，选中文字的方法有多种，教材中提到的是前后拖动鼠标选中文字，教师还可以指导学生借助快捷键选中文字：把光标定位到需选中文字前，移动鼠标指针到需选中文字后，然后按住“Shift”键，单击鼠标可以选中需选中的文字；如果要同时选择两段以上不连续的内容，我们可以借助“Ctrl”键：先选择第一段，然后按住“Ctrl”键，再选择第二段、第三段…… 2．文字的剪切、复制、粘贴、撤销、恢复 教师指导学生联系“画图”软件中的相关操作来理解Word中的操作。使用“剪切” 命令，可以将选中的部分去掉，并将去掉的内容放在粘贴板中。使用快捷键： Ctrl+X也可以执行“剪切”命令。使用“复制” 命令，就是将选择到的对象放到粘贴板中去。使用快捷键： Ctrl+C也可以执行“剪切”命令。“粘贴”操作的有效必须是粘贴板上有内容，使用快捷键： Ctrl+V可以执行“粘贴命令” 。 “撤销、恢复”命令即取消刚才的操作，执行这一操作也可以使用快捷键：Ctrl+Z。 3．设置文字格式 教师指导学生在进行格式设置前应先选中所要改的文字，也可以先设好格式后输入文字。设置字体时，如果格式工具栏没有出现，可以选择“视图——工具栏——格式”将格式工具栏调出，单击“字体”旁按钮，从宋体、楷体、黑体、隶书、行楷等中任选一种；设置字号及改变大小时可以在“1号（8磅）、2号（10磅）……7号”中选，字的大小是磅数越大，字越大，对于字大小不满意，可重新调整；还可以为文字设置粗细、正斜、下划线，文字大小后面：B 为加粗，I 为斜体，U 为加下划线；设置文字颜色时，可选取基本颜色或用户定义颜色，点击格式工具栏上的 A 图标设置即可。 4．段落格式 段落是文章的基本单位，在设置之前必须选定，可以选一段也可以多段。方法为拖动选择、Ctrl+A（全文）、行前单击或双击。选好后，单击格式菜单，在出现的下拉菜单中选择“段落”，出现对话框，可进行下面的设置。 （1）对齐方式：默认、左对齐、右对齐、水平居中、两端对齐等。 （2）缩进分为文本缩进、首行缩进。文本缩进为前面或后面空出的距离，首行缩进为一段的第一行前面空出的距离。 （3）间距。 ①段前和段后为每两段之间间距。 ②行间距，为每两行之间的距离，选择不同行可设不同的行间距。 ③单字间距，为每行的各字之间的距离。 5．关于交流 文章编辑结束后，教师组织学生交流各自的作品，说一说自己怎样编辑文章格式的以及编辑该格式的原因，还可交流一下编辑中遇到的困难，自己的解决方法等。 附送： 2019-2020年三年级信息技术下册 我是小编辑教案 冀教版 教学目标：1. 知识目标： 通过应用“Word”软件进行文字处理的操作，让学生感受计算机提供的文字处理工具对文档格式的加工处理。2. 能力目标： 学会基本的文字处理操作，了解文字编排中的一些格式（如段落、首行缩进、行距等）的处理对信息表达的作用，学会编辑简单的文档。 3. 情感目标： 感受信息技术在生活中的重要应用。教学重点：通过应用“Word”软件进行文字处理的操作，让学生感受计算机提供的文字处理工具对文档格式的加工处理。教学过程：一、谈话导入：使用“记事本”只能进入简单的文字处理，要完成比较复杂的文字处理任务，还需要借助更强的文字处理工具。Microsoft Office Word就是一种常用的计算机文字处理工具，它具有较强的文字编辑、图文排版和修饰美化功能。二、学一学1. 找工具。2. 试一试：学生按P43的试一试进行操作。师（补充）在Word中，选中文字的方法有多种，教材中提到的是前后拖动鼠标选中文字，教师还可以指导学生借助快捷键选中文字：把光标定位到需选中文字前，移动鼠标指针到需选中文字后，然后按住“Shift”键，单击鼠标可以选中需选中的文字；如果要同时选择两段以上不连续的内容，我们可以借助“Ctrl”键：先选择第一段，然后按住“Ctrl”键，再选择第二段、第三段……3．文字的剪切、复制、粘贴、撤销、恢复。教师演示：学生联系“画图”软件中的相关操作来理解Word中的操作。使用“剪切” 命令，可以将选中的部分去掉，并将去掉的内容放在粘贴板中。使用快捷键：Ctrl+X也可以执行“剪切”命令。使用“复制” 命令，就是将选择到的对象放到粘贴板中去。使用快捷键： Ctrl+C也可以执行“剪切”命令。“粘贴”操作的有效必