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西 洋 乐 器 南海实验中学：赵亮 人们对音乐的追求从史前就已开始，远古人们为了 模仿自然界的声音就用各种手段发明了产生不同声音的 工具，这就是乐器。尽管这些古乐器大都已失传，但是我 们今天能见到的一些现代乐器就是古乐器的改进型。 例如竖琴就是由古“里拉琴”演化而来。 乐器不仅是人们传情达意的音乐载体，而且经过实 验证明乐器的学习能较好地发展了人的音乐记忆力和想 象力，进而有效地培养了人们的审美意识。 乐器的种类繁多，不同国家、不同民族都有着各式 各样的不同种类的乐器。你知道哪些西洋乐器的知识？ 我们最常见的也是比较通俗的乐器：“吉他”，它虽然有四条弦但是它并不是弦乐器而属于西洋弹拨乐器。 2、你见过小提琴吗？你知道吗，在西洋乐器中号称乐器之王的并不是钢琴而是小提琴！ 3、萨克斯管的独特音色为现代音乐所推崇，你听过萨克斯的演奏吗？ 你是否知道他的发音原理还和物理现象紧密相连！这是真的吗？ 4、在西洋乐队中乐器分为四大家族，弦乐器、木管乐器、铜管乐器、 和打击乐器。你见过他们吗？ 5、经常出现在中国民族乐器中的“扬琴”，居然是西洋乐器!!吃惊了吧？ 5、很多事物都有自己的标志，音乐其实也有：这就是“乐徽”—— 选择学习一门你最喜欢的西洋乐器来感受一下美妙的乐器世界。 初探校管乐队中各乐器的配合 社会调查之琴行里的乐器种类 其实音乐的殿堂并不神秘 试做简单的打击乐器 让我们一起来探索吧！ 试探钢琴发音的原理 …… 西洋管弦乐队中的木管器 1、了解西洋管弦乐队中木管乐器的种类 2、了解木管乐器的不同演奏方式以及音色特点。 3、了解木管乐器组不同乐器在一般情况下所扮演的角色。 4、培养学生感受音乐的能力，启发学生根据乐曲的情绪选择打击乐器，创造恰当的伴奏型伴奏。 活动准备： 听音乐进教室，感受音乐。 教师提问：刚才听的乐曲情绪怎样：是由什么乐器演奏的？ 学生讨论，回答。 请一个同学吹中国乐器竹笛，听辨音色与刚才所听的乐器音色相同否。 导入新课：进教室时所听的乐曲是由西洋木管乐器——长笛吹奏的。 活动步骤： 介绍西洋木管器组中四件重要的乐器 ——长笛、双簧管、 单簧管、大管。 从形状认识乐器。 讨论并回答：四件乐器形状上由有什么不同。 从音色上认识乐器。 长笛：请一名同学在电脑上找出长笛，听长笛吹奏的音乐片段。 讨论：长笛的音色。 单簧管（同上步骤） 双簧管（同上并对比单簧管与双簧管音色的不同） 大管（同一系列的乐器，体形截止大的音越低） 玩游戏，听辨乐器。 听辩《彼得与狼》中由四件乐器所演奏的四种角色。 长 笛→小鸟 单簧管→猫 双簧管→鸭子 大 管→老爷爷 听四件乐器演奏的音乐片段。 讨论并回答：什么乐器？扮演什么形象？ (2)听音乐玩游戏，分成四组模仿乐器，扮演角色 欣赏木管四重奏《娃哈哈》 听音乐，辨别出四种乐器的音色。 听音乐，玩游戏，请四名同学代表四种乐器并听音乐舞蹈，其他同学模仿自己所喜爱的乐器演奏、舞蹈。 欣赏由长笛主奏的乐曲《小步舞曲》和单簧管独奏曲《单簧管波尔卡》。 欣赏《小步舞曲》 看长笛《实物》 简介《小步舞曲》。 听、唱两个主题。 听全曲，边分析： 感受乐曲的拍子：3/4拍 感受乐曲情绪、乐器音色 选择乐器，为乐曲伴奏。 板书：《小步舞曲》 第一主题 第二主题 第二主题 抒情、优美、饱满、宏亮、抒情、优美 长笛 乐队 长笛 欣赏《单簧管波尔卡》。 看单簧管（实物）听老师吹奏簧管。 简介“波尔卡”是一种二拍子舞蹈。 听全曲，感受情绪。 活动报告： 所获成果（舞蹈、照片或文章）； 2、本组成员的表现和想法（对这个课题的研究方法提出更多的建议） 3、请看我校开展的第二课堂——管乐队的成果展示 我们的管乐队有四个声部组成： 高声部：长笛、小号 中声部：萨克斯、单簧管、次中音号 低声部：长号 打击乐声部 瞧！美妙的乐声 传遍整个校园！ 这是我们大家互相配合的 作品啊！看！多默契！ 我们已能够演奏 《军队进行曲》、 《中国人民解放军进行曲》、 《歌唱祖国》《运动员进行曲》、 《美丽的鲜花在开放》 等等曲目！ 在体艺节上我们的辛苦得到了回报！这是鲜花和掌声！