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让想象在言语中流淌 ——《我们的奇思妙想》习作教学设计 【教学内容】人教版小学语文第七册第八单元习作 【教材简析本次习作学生根据已经了解到的相关科学知识,展开想象,畅谈自己对21世纪科学发展的各种奇思妙想,交流的内容可以涉及未来的方方面面,引导学生让学生享受教学的愉悦、1.师今天，老师把一位具有想象力的老朋友带来了（课件出示哆啦A梦的图片），看，他是谁呢？? 2学生说。? 3师：老师虽说已经过了看动画片的年龄，可也是哆啦A梦的忠实观众，你们喜欢它吗为什么？（生答）其实，哆啦A?梦百宝袋中那些神奇的道具都来源于人类的奇思妙想。今天，让我们想象的翅膀，自己的奇思妙想吧(板书课题：我们的奇思妙想)问：什么叫奇思妙想？? 4.哆啦A梦托我送给同学们三句话：学会听，学会想，学会说！（生齐读）哆啦A梦开始奇幻之旅吧！ 创设情境，1.师口述创情境：话说他只好苦苦地哀求哆啦A梦，哆啦A梦无可奈何地说：“好吧！帮你一次，下不为例！”你们猜猜哆啦A梦会拿出什么神奇的道具帮助大雄呢？（学生猜想）? 2师：呀！让咱们看看哆啦A梦拿出了什么？（出示一图片）这究竟有什么神奇之处呢？我们一起来听听哆啦A梦的介绍吧！3.课件出示：? 4.师：听了哆啦A梦的介绍，知道他是从哪些方面来介绍的呢？（学生说，必有时教师提示：外形、功能）按照外形、功能”的顺序来介绍，展现在我们眼前。本? 三、联系生活，1.哆啦A梦用它的百变口袋解了大雄的燃眉之急，最近老师哆啦A梦说你们的发明时一定要把外形、功能介绍清楚，最好用上这样的句式开头：“我想为你们发明一种?”。2.学生思考。? 3汇报交流。（可以用：“我想发明一种??”的格式来说话）? 4师：是呀，同学们的想法多实用呀！1.小发明家们，你们生活中遇到什么小麻烦或不方便？现在你们还想发明些什么神奇的东西呢？ 【出示】活动任务单：我喜欢_____这个设计，因为： 这个设计使我了解到： 我想问一问 我的建议 4.学生双向交流。 生按照任务单中问题进行及时评价。 5.师小结：同学们用自己的奇思妙想解决了这么多的难题，可以称得上是发明家了。你们的表现中看到了未来的希望，看到了未来发明家的身影。我相信，只要我们善于探索，总有一天这些奇思妙想会变成现实