福建省2016年优质录像课评比人教版必修一教案 细胞中的糖类和脂质. 陈谊谊doc 晋江一中 .docVIP

《细胞中的糖类和脂质》教学设计 一、教材分析 《细胞中的糖类和脂质》选自1：分子与细胞》第2章的第4节。二、学生分析 糖类是学生非常熟悉的化合物，学习起来难度不大，教师应更多的引导学生将教材内容与生活联系起来进行学习，激发学生探究和学习的兴趣 三、教学目标 1、 （2）举例说出脂质的种类和作用。 （3）说明生物大分子以碳链为骨架。 2.能力方面： 通过阅读课本、资料分析、归纳比较等对糖类、脂质的种类和作用进行概括，形成基本概念。 3.情感态度价值观： 应用所学知识解决生活中相关的健康问题，养成珍爱生命的健康生活观。 四、教学策略 创设情境，引入概念；自主学习，探究概念；，梳理概念；归纳整理，形成概念。 五、教学重点和难点 重点：糖类的种类和作用；难点：多糖的种类。 六、教学过程 教学流程 教学内容 目标达成 情境导入 引导学生讨论生活现象，探讨其原因，使学生初步了解糖在生命活动中的作用 从生活现象入手，进入课题，利用常见的生活情境激发学习的兴趣讨论辨析 请学生列举生活中常见的糖类 通过辨析、讨论和举例，初步认识糖类自主学习 学生自主阅读，的分类，小组活动： 小组讨论、分析，各小组交流，教师展开自主探究学习通过梳理，主动获得对概念的理解。 通过小组活动，在，完善对概念的认识 判断下列说法是否正确。 1.葡萄糖和蔗糖都既可以口服，又可以通过静脉注射进入人体细胞。 （ ）