重庆市綦江实验中学校高中数学人教A版必修2教案：2.3.1直线与平面垂直的判定与性质.docVIP

2.3.1直线与平面垂直的判定与性质 授课类型：新授课 一、教学目标 1、知识与技能（1）掌握直线和平面垂直的定义及判定定理、性质定理； （2）掌握判定直线和平面垂直的方法；掌握直线和平面垂直的性质。 （3）培养学生的几何直观能力，使他们在直观感知，操作确认的基础上学会归纳、概括结论。 2、过程与方法（1）感受直线和平面垂直的定义的形成过程； （2）探究判定直线与平面垂直的方法。 3、情感态度与价值观：培养学生学会从“感性认识”到“理性认识”过程中获取新知。 二、教学重点、难点：直线与平面垂直的定义和判定定理的探究。 三、教学设计 （一）创设情景，揭示课题 举例：旗杆与地面，大桥的桥柱和水面等的位置关系。 模型演示：直棱柱的侧棱与底面的位置关系。 （二）研探新知 1、直线与平面垂直的定义：直线l与平面内α的任意一条直线都垂直。记作：l ⊥α 。 直线l叫做平面α的垂线，平面α叫做直线l的垂面，垂线与平面的交点P叫做垂足。 2、直线与平面垂直的判定： （1）探究：准备一块三角形纸片。 过△ABC的顶点A翻折纸片，得到折痕AD，将翻折后的纸片竖起放置在桌面上（BD、DC与桌面接触）。 ① 折痕AD与桌面所在平面α垂直吗？ ② 如何翻折才能使折痕AD与桌面所在平面α垂直？（AD是BC边上的高） （2）思考： ① 有人说，折痕AD所在直线已桌面所在平面α上的一条直线垂直，就可