陕西省渭南市白水县仓颉中学高中历史必修三导学案：第5课 西方人文主义思想的起源 Word缺 Word版缺答案.docVIP

第五课 西方人文主义思想的起源 学习目标》 使用说明＆学法指导：1依据预习案通读教材，认识明清时期儒学思想的发展。 2、完成预习自测题目。 [来源:] 3、将预习中不能解决的问题标识出来，并填写到后面的“我的疑问”处。 4、限时20分钟完成。 一、 “人是万物的尺度”—— 智者学派 1、智者学派的出现（背景） （1）希腊奴隶制经济进一步繁荣。 （2）雅典奴隶制___________发展到顶峰；雅典成为希腊政治和文化中心。 （3）____在社会中的地位日益突出。 （4）公元前600年开始出现的自然哲学家们奠定了思想基础。 2、“智者学派”的概念 智者指向人传授有关辩论、演说、修辞的技巧和参政知识并收取报酬的教师。 3、思想主张： （1）智者学派以___________为探索的主题，研究、反思人类。 （2）智者学派特别强调______________。智者学派的代表人物_________提出“人是万物的尺度”，认为人的感觉是判定一切的准绳，否定______的意志，树立______的尊严和权威。他的思想概括了智者学派的主要思想，体现了希腊文化____________的本质。 （3）反对迷信，强调自由，认为制度、法律和道德的兴废都要____________。在社会道德方面，每个人都应该有自己的判断标准，不应该强求一律。 4、智者学派的影响[来源:ZXXK] 积极：“人是万物的尺度