陕西省西安市第七十中学高中生物必修三：2.2通过激素的调节 教学设计 Word版.docVIP

《通过激素的调节》教学设计 张丽丽 【教材分析】 《通过激素的调节》是必修三第二章第二节课。本节内容包括激素调节的发现,激素调节的实例（其中还包括血糖调节的模型建构）,激素调节的特点，动物激素在生产生活中的应用。本节课为第二课时,激素调节的实例一：血糖平衡的调节。对于血糖平衡的调节,立足于阐述反馈调节和激素调节之间的拮抗作用；建立血糖调节的模型意在引导学生通过这个探究活动更好的理解人体内是如何对血糖含量进行调节的,并在此基础上理解人体内激素如何对生命活动进行调节。 【学情分析】 高二学生在前面学习了通过神经系统的调节,知道动物和人体的生命活动是受神经系统调节的.这是学习本节内容的基础,学生对兴奋的产生,传递,传导认识之后,再学习激素的调节,这样更有利于学生学习动物和人体生命活动调节的机制,准确把握神经—体液调节的过程和特点，再结合一些生活实例，就更容易接受激素调节的知识并能很好的理解掌握。 【教学目标】 知识与技能：血糖平衡的调节过程，理解反馈调节。 过程与方法：运用构建模型的方法，建立血糖调节的模型；尝试用反馈调节的原理解释一些生命现象。 情感态度价值观：分析血糖平衡调节的过程及糖尿病的防治措施更好的生活。 【教学重点与难点】 重点：血糖平衡的调节。 难点：血糖平衡调节的模型建构中拮抗和反馈的理解。 【教学方法】 讲授法、指导阅读法、启发诱导法、实例分析法、