2019-2020年三年级英语下册 Unit 1(2)教学反思 湘少版.docVIP

2019-2020年三年级英语下册 Unit 1(2)教学反思 湘少版 兴趣是学习的第一动力源泉, 对于小学生来说更是如此。他们年龄小、自控力差，注意力容易分散，这就决定了他们完成学习任务的动力首先是兴趣。因此，我在教学过程中让优美的音乐始终贯穿其中，再用上一些头饰，激发学生学习的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。 ?????? 了激发兴趣以外，我还努力使用各种手段帮助学生学习新知。在教学对话时，我会适时地加上一些动作，帮助学生理解。例如：教学“Not so good”时，我面露难色，摇头作痛苦状，这样一来，不用点明，学生就能够猜到句子得意思，而且印象深刻。教学效果较好。 在本堂课的教学中，句型学习反馈效果较好，学生大都能对How are you ?作出正确的应答，并能灵活运用。在练习中发现学生在“And you?”这一句型发音时有小部分同学发音不是很准确，需加强训练。课堂气氛已超于平淡，感到一些学习活动已提不起学生的学习兴趣，无法激发他们的学习热情，很渴望再吸收一点新鲜血液，使教学更加生动，更能抓住学生的心。 ?? 在游戏教学过程中，不可回避的如何对待优中差生。我设计fingers的游戏注重的是面向全体学生，难度适中，让大家都参与。我根据个人素质，性格特点，记忆力，反应速度等，在心中把全班分三组，因材施教，分层要求，以求最有效的激励学生不断上进。在实践中他们学会自我