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材料科学与工程专业实验教学的思考分析 　　教育是科教兴国的基础，将始终处于优先发展的战略地位在2010午7月全国教育工作会议上胡锦涛在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中指出教育成效不应只看学生是否能准确填写标准答案，更要看学生的学习能力、实践能力、创新能力，看他们是否掌握了发现问题、解决问题的关键能力，材料是构成刹一会文明和国民经济的三大支柱之一，是科学技术发展的物质基础和技术先导材料科学与工程是一门实践性很强的专业，实践性教学在专业教学中扮演着重要的角色团实践教学的形式具有多样性，如专业实验、工程实训、实习、毕业设计等其中，专业实验在实践教学中占有非常重要的地位，应当加强专业实验室的软硬件建设，以满足专业实验的顺利、高效地进行，相对研究型大学而言，地方应用型本科院校更应重视培养学生的实践动手能力，以培养高端技术技能型人才，满足服务地方及周边地区经济刹一会发展的需要基于此，本文主要阐述在材料专业实验教学过程中遇到的问题以及思考 　　1实验教学的重要性 　　理论和实验教学是教学活动的两个重要方面，实验教学是理论联系实际的重要手段，是课堂教学有益地延伸，是培养学生动手/实践能力的重要环节材料学科交叉性强、涉及面广，且又是一门实践性非常强的学科因此，除了厚基础之外，一定也要重实践教学且落到实处这样才能充分的发挥教学资源为学生服务，而不能仅存在于一个口号，流于形式 　　2发挥实验教学的实践功能 　　为了更好地发挥实验教学在学生的探究和实践能力培养方面的作用，首先要求实验教师要有较强的责任心，至少能够严格按照教学大纲的要求完成实验教学;其次，对于学生可以采取进入专业教师实验室从事科研/产学研的研究，促进他们对实践活动的认识，使他们意识到实践活动对专业理论学习、分析与解决问题能力的培养以及技术创新等方面所起的重要作用，从而重视实验教学 　　结合材料专业实验的教学情况，有必要从“做什么”和“怎么做”这两个方面探讨实验教学中需要注意的一些问题，使学生能够真正地受益于实践教学，而不是走过场 　　2.1做什么 　　首先，要让学生知道这个学期的实验安排，一般包括时间、地点、实验内容、分组、任课教师等信息;其次，实验教案的编写，这一环节非常重要教案的基本内容一般由以下六个部分构成:实验目的、实验仪器设备、实验原理、实验步骤、实验数据记录及处理、实验思考在编写的时候需要注意以下几个方面: 　　2.1.1教案内容 　　理论课和实验课的进度要保持一致因此，老师之间应该先交流好时间安排，尽量在理论课结束后的一周内安排相关的实验从学生反馈的情况来看.他们也提到理论和实验严重脱节的情况然后切忌直接照搬教材或复制、粘贴网络资源一定要根据学生实际情况，以教学大纲为基，以教参为辅，结合现有的仪器设备设计专业实验如今网络资源非常丰富(如百度文库)，学生有的时候也会去检索学习资料，当他看到任课教师发给他的教案与网上一模一样时，或许会产生不好的印象如同现在的理论课程，有的会配有课件光盘，很容易造成部分教师直接去使用这些课件而不做任何修改材料专业实验很多都有国家标准(如金属材料拉伸实验现行标准GB/T 228.1-2010 ) ,因此，有的实验内容在编写时需要参考国家标准另外，有的教案内容要结合本专业的最新研究成果，及时更新总体上而言，已有的这些信息仅可以作为参考资料，教师需要结合具体情况编写出适合自己学生的教案，以身作则，潜移默化中教育学生 　　2.1.2电子版教案排版 　　电子版教案容易出现的问题就是排版问题，如段落不分、中英字体一样、上下标没有设置等当我们自己看到这样的教案时，都会产生编写人态度不端正、治学不严谨的想法因此，我们不仅要在教案内容上把好关，更要在排版上注意这些小问题，尽可能地呈现给学生一份认真编写的教案毕竟，身教胜于言教 　　2.1.3适当标注 　　将需要注意或重要的实验内容通过适当的标注(如改变字的颜色)提醒学生，让学生能够快速把握实验要点/注意事项 　　在学期开课后，将实验教案和安排预先发给学生让他们做好预习报告，了解实验课将要做什么到实验室后，任课教师将结合教案(不要直接照本宣科)进一步解析这堂课将要做什么实验、原理以及今后在哪些场合可能会用到这些知识其目的就在于使学生能够有个基本的印象，如果以后走向相关的行业，希望他们能够不陌生，并有种熟悉的感觉这样，就能够尽快地融入到工作中 　　2.2怎么做 　　学生在做材料专业实验的时候，会发现与以往的化学实验差别较大材料专业实验在实施过程中需要与较多的专业仪器设备打交道，如金相显微镜、电子万能试验机、各类硬度计、摩擦磨损试验机、扫描电镜、X-射线衍