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词类活用复习 一 建立清晰的句子结构概念 要把握古汉语的词类活用，前提是要有句子结构知识，脑子里要有清晰的句子结构概念，请看下面的句子： 例句1 项伯 杀 人， 臣 活 之。 成分： 主语 谓语 宾语 主语 谓语 宾语 词性： 名词 动词 名词 名词 动词 名词 明确：句子成分与词性是有对应关系的。弄清句子结构，就是要知道：每个成分都是由词性来扮演角色的。一旦成分的扮演角色变了，那么，这个词就活用了。如： 例句2 左右 欲 刃 相如 成分： 主语 谓语 宾语 词性： 名词 动词 名词 但是： 名词 名词 名词 说明：“刃”是名词，却扮演了谓语的角色，所以是活用：MD 二 句子结构知识巩固 先标出句子成分，再判断词性，看看哪个词活用了，然后翻译句子 例句3 今 予 家 是溪 成分： 主语 谓语 状语（后置） 词性： 代词 动词 介宾（于是溪） 但是： 名词 （家：MD） 翻译：现在我在这条溪水边安家。 例4 燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英……倚叠如山 成分： 主语 主语 主语 谓语 词性： 名词 名词 名词 动词 但是： 动词 动词 形容词 翻译：燕赵收藏的珍宝，韩魏聚敛的珍奇，齐楚搜刮的珠宝……堆积得像山一样。 三 翻译并归纳 1群臣吏民，能面刺寡人之过者 翻译：各位大臣、官吏、百姓，能够当面指责我的过错的 2君为我呼入，吾得兄事之 翻译：先生（您）为我叫（他）进来吧，我当像兄长一样对待他 3卒廷见相如 翻译：终于在朝堂上接见蔺相如 记住1：名词不能作状语，一旦在状语的位子上，就活用作状语了。MZ 4 智勇多困于所溺 翻译：智勇的人大多被所溺爱的事物困住。 5夙遭闵凶 翻译：小时候就遭到不幸的事。（闵：通“悯”，忧患；凶：不幸） 6宁武子“邦无道则愚”，智而为愚者也。 翻译：宁武子说的“国家无德政就装愚笨”，（那是）聪明人装愚笨人啊。 （《论语》：宁武子邦有道则知（聪明），邦无道则愚（佯愚）。其知可及也，其愚不可及也。） 记住2：形容词不能做主语、宾语，一旦在主语、宾语的位子上，就活用作名词了。XM 7殚其地之出，竭其庐之入 翻译：竭尽他们地里出产的谷物，用尽他们家里收入的钱财 8使建中远具时羞之奠 翻译：让建中在远方备办应时鲜美的祭品 9 谗谄之蔽明也 翻译：中伤别人的小人（混淆黑白），使怀王看不明白 记住3：动词不能做主语、宾语，一旦在主语、宾语的位子上，就活用作名词了。DM 10徐孺下陈蕃之榻 翻译：徐孺（竟然能够）使陈蕃放下床榻。 ——放下床榻的是陈蕃，陈蕃是施事者，“放下”这个动作是陈蕃发出的。MSD 11宁许以负秦曲 翻译：宁可答应（给秦国璧玉）以便使秦国担负理亏（的责任） ——担负理亏责任的是秦国，秦国是施事者，“担负”这个动作是秦国发出的。DSD 12臣请完璧归赵 翻译：我敬使璧玉完整无损回到赵国 ——完整无损的是璧玉，璧玉是施事者，完整无损这个动作是璧玉发出的。XSD 记住4：名词、动词、形容词都可以活用作使动用法，判断的关键是：动作的施事者是宾语（名词），翻译成：使……动，如：王之，使他做王。 13以先国家之急而后私仇也 翻译：（我蔺相如）以国家的急事为先，而以个人私仇为后（把……放在前面或后面）MYD 14且庸人尚羞之，况于将军乎？ 翻译：一般人尚且以此为羞耻，更何况对于将军您呢？ XYD 15成以其小，劣之 翻译：成名因这只蟋蟀太小，认为它劣弱 XYD 记住5：形容词、和名词都可以活用作意动用法，判断的关键是：动作的施事者是主语，并且是心里认为的，是主观认为的，没有实际的动作，翻译成：以……为……，或认为…… 16、籍利民，封府库（财务仓库） 翻译:（我）给官吏和百姓造册登记，封存府库（籍：簿籍，即今天的户口册） 17、假舟楫者，非能水也，而绝江河 翻译：那些借助于舟楫的人，并不是都会游泳，却能够横渡江河 18、沛公军霸上 翻译：沛公驻军霸上 记住6：名词不能作谓语，一旦处在谓语的位子上就活用为动词（MD） 小结 句子结构知识，主要把握主谓宾，不必复杂化 如果句子中都是名词，那么其中一个名词肯定是谓语（MD） 六种活用：MD、MZ、DM、XM、SD、YD 其他活用：为动用法、数词活用为动词，可自己归纳。 特别提醒：理解句意是首要的！ 请认真按要求做一套巩固练习 * 显奸湛愁玛循芹