小问题大用处：高中数学小问题集中营：专题二 数与式大小的比较 Word版含解析.docVIP

一、问题的提出 利用指数函数、对数函数、及幂函数的性质比较数与式的大小是高考中的热点,本题对此问题作深入探讨,帮助同学们掌握数与式大小的基本方法. 二、问题的探源 1.比较幂形式的两个数的大小,一般的思路是： （1）若能化为同指数,则用幂函数的单调性； （2）若能化为同底数,则用指数函数的单调性； （3）若既不能化为同指数,也不能化为同底数,则需寻找一个恰当的数作为桥梁来比较大小． 2.若题中所给的对数式的底数相同时,可以考虑利用对数函数的单调性来比较大小,在比较时,一定要注意底数所在范围对单调性的影响,即a＞1时是增函数,0＜a＜1时是减函数,当对数底数为变量时,要分情况对底数进行讨论来比较两个对数的大小. 3.若题中所给的对数式的底数和真数都不相同时,可以找一个中间量作为桥梁,通过比较中间量与这两个对数式的大小来比较对数式的大小,.在具体比较时,可以首先将它们与零比较,分出正负；正数通常再与1比较分出大于1还是小于1,然后在各类中间两两相比较,另外若题中既有对数式又有指数式,也常用中间量比较大小. 4.比较复杂的数与式大小的比较有时可通过作差或作上比较大小 1、如何快速判断对数的符号？八字真言“同区间正,异区间负”,容我慢慢道来： 判断对数的符号关键看底数和真数区间分为和 中或者均在中那么对数的值为正数 中一个在中那么对数的值为负数 等 3、比较大小的两个理念： （1）求同存异：如果两个指数（或对数）的底数相同,则可通过真数的大小与指对数函数的单调性,判断出指数（或对数）的关系,所以要熟练运用公式,尽量将比较的对象转化为某一部分相同的情况 例如：,比较时可进行转化尽管底数难以转化为同底但指数可以变为相同 从而只需比较底数的大小即可 ,可知进而可估计是一个 4、常用的指对数变换公式： （1） （2） （3） （4）换底公式： 进而有两个推论： （令） 三、问题的佐证 【例1】已知a＝,b＝2－,c＝,则下列关系式中正确的是(　　) A．cab　　　　　　　 B．bac C．acb D．abc 【解析】把b化简为b＝,而函数y＝在R上为减函数,,所以,即bac. 【例2】已知a＝20.2,b＝0.40.2,c＝0.40.6,则(　　) A．abc B．acb C．cab D．bca 【解析】选A.由0.20.6,0.41,并结合指数函数的图象可知0.40.20.40.6,即bc；因为a＝20.21,b＝0.40.21,所以ab.综上,abc. 【例3】已知a＝5log3.4,b＝5log3.6,c＝,则(　　) A．abc B．bac C．acb D．cab 【解析】选C.c＝＝5－log0.3＝5log. 法一：在同一坐标系中分别作出函数y＝log2x,y＝log3x,y＝log4x的图象,如图所示． 由图象知： log23.4log3log43.6. 由于y＝5x为增函数, ∴5log23.45log35log43.6,∴acb. 法二：∵log3log33＝1,且3.4, ∴log3log33.4log23.4. ∵log43.6log44＝1,log31, ∴log43.6log3. ∴log23.4log3log43.6. 由于y＝5x为增函数,∴5log3.45log.5log3.6. 即5log3.45log3.6,故acb. 【例4】已知则（ ） A.　　　 B. C.　 D. 【例5】已知,,,,则（ ） A． B． C． D． 【解析】由知为减函数, ,选C. 【例6】已知=,=log52,,则（ ） ＜＜z （B）z＜＜ (C)z＜＜ （D）＜z＜ 四、问题的解决 1．已知,则的大小关系是（ ） A． B． C． D． 2．设,则下列关系中正确的是（ ） A． B． C． D． 3．设,,,则（ ） A． B． C． D． 4．设,则的大小关系是（ ） A． B． C． D． 5．已知,,,则有（ ） A． B． C． D． 6．实数,,的大小关系正确的是（ ） A． B． C． D． 7．已知,,,这三个数的大小关系为（ ） A． B． C． D． 8．如图①,②,③,④,根据图象可得a、b、c、d与