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第七章 第二语言教学法主要流派与发展趋势
一、认知派：强调自觉掌握
语法翻译法（传统法、古典 自觉对比法 认知法(符号—认知法、现代语法
法） 翻译法)
产生背景 18c 末 19c 初, 20c30~50s;苏联 60s
德国语言学家;奥伦多夫 不“资产阶级直接法”对
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