高中物理学习细节（人教版）之牛顿运动定律的应用：牛顿运动定律的应用之图象综合问题 Word版含解析.docVIP

图象能形象的表达物理规律，能直观地描述物理过程，能鲜明地表示物理量之间的关系。应用图象，不仅能进行定性分析、比较、判断，也适宜于定量计算、论证，而且通过图象的启发常能找到巧妙的解题途径。因此，理解图象的物理意义，自觉地运用图象分析表达物理规律，是十分必要的。? 图象在高中物理解题中应用十分广泛，这是因为它具有以下优点： ① 能形象地表达物理规律； ② 能直观地描述物理过程； ③ 能鲜明地表示物理量之间的依赖关系。 一、常见图象 物理图象信息量大，包含知识内容全面，好多习题已知条件是通过物理图象给出的，动力学问题中v－t图象，a－t图象，F－t图象，F－a图象等 二、 “一个桥梁”“两大类型” 加速度是联系v －t图象与F－t图象的桥梁。 已知物体在某一过程中所受的合力 ( 或某个力 ) 随时间的变化图线，要求分析物体的运动情况。 （3）已知物体在某一过程中速度、加速度随时间的变化图线，要求分析物体的受力情况。. 解决图象问题的方法和关键 分清图象的类别：分清横、纵坐标所代表的物理量，明确其物理意义，掌握物理图象所反映的物理过程，会分析临界点 2. 图象上每一点都对应着两个数，沿图象上各点移动，反映着一个量随另一量变化的函数关系。因此，图象都应该与一个代数方程相对应。 3. 注意图象中的一些特殊点所表示的物理意义：图线与横、纵坐标的交点，图线的转折点，两图线的交点等表示的物理意义。 明确能从图象中获得哪些信息：把图象与物体的运动情况相结合 ① 图象上任一点的斜率，反映了该点处一个量随另一个量变化的快慢(变化率)，如s—t图象中的斜率为速度，v—t图象中的斜率为加速度。 ② 一般图象与它对应的横轴(或纵轴)之间的面积，往往也能代表一个物理量，如v—t图象中，曲线与t轴所夹的面积代表位移 四、求解图象问题的思路 1. 确定研究对象并分析其受力情况和运动情况； 2. 建立直角坐标系求合力（一般让x 轴沿着a的方向）； 3. 分析图象获取所需信息： 通常 在a－F图象中找出a与F的对应值； 在a－1/m图象中找出a与m的对应值； 在F－t图象中找出F在相应时刻的值； 在v－t和x－t图象中求出a的值。 4. 根据牛顿第二定律列方程求解。 【名师点睛】 一、理解图象的轴、点、线、截、斜、面六大功能? 1. 轴：弄清直角坐标系中，横轴、纵轴代表的含义，即图像是描述哪两个物理量间的关系，是位移—时间关系？还是速度—时间关系？等等??同时注意单位及标度。? 2. 点：物理图像上的“点”代表某一物理状态，要弄清图像上任一点的物理意义，实质是两个轴所代表的物理量的瞬时对应关系，如代表t时刻的位移s，或t时刻对应的速度等等．在图象中我们着重要了解截距点、交点、极值点、拐点等这些特殊点的物理意义。? 3. 线：图像上的一段直线或曲线一般对应一段物理过程，给出了纵轴代表的物理量随横轴代表的物理量的变化过程．? 4. 截：即纵轴截距，一般代表物理过程的初状态情况，即时间为零时的位移或速度的值．当然，对物理图像的全面了解，还需同学们今后慢慢体会和提高，如对矢量及标量的正确处理分析等等??? 5. 斜：即斜率，也往往代表另一个物理量的规律，看两轴所代表物理量的变化之比的含义．同样可以从物理公式或单位的角度分析，如s—t图像中，斜率代表速度等等??? 6. 面：图像和坐标轴所夹的“面积”常与某一表示过程的物理量相对应，如能充分利用“面积”的这一特点来解题，不仅思路清晰，而且在很多情况下可以使解体过程得到简化，起到比解析法更巧妙、更灵活的独特效果。如速度--时间图像与横轴所围面积为物体在这段时间内的位移，看两轴代表的物理量的“积”有无实际的物理意义，可以从物理公式分析，也可从单位的角度分析，如s—t图像“面积”无实际意义，不予讨论。 二、分析图象问题时常见的误区 没有看清纵、横坐标所表示的物理量及单位 2. 不注意坐标原点是否从零开始 3. 不清楚图线的点、斜率、面积等的物理意义 4. 忽视对物体的受力情况和运动情况的分析 【】　( 多选 ) 如图(a)，一物块在t＝0时刻滑上一固定斜面，其运动的v－t图线如图(b)所示。若重力加速度及图中的v0、v1、t1均为已知量，则可求出(　　) A. 斜面的倾角B. 物块的质量 C. 物块与斜面间的动摩擦因数D. 物块沿斜面向上滑行的最大高度 答案ACD 【典例2】(多选) 将一质量不计的光滑杆倾斜地固定在水平面上，如图甲所示，现在杆上套一光滑的小球，小球在一沿杆向上的拉力F的作用下沿杆向上运动。该过程中小球所受的拉力以及小球的速度随时间变化的规律如图乙、丙所示。g＝10 m/s2。则下列说法正确的是(　　) A. 在2～4 s内小球的加速度大小为0.5 m