人类的呼吸.docVIP

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
人类的呼吸

人类的呼吸 上海市致远中学 汪茹 【两情分析】 1学情分析 预备班学生求知欲很强,但是思维较为分散,学习注意力也不持久,所以教学方法要贴近学生的生活经验,由浅入深的推引教学内容,同时也能在原有教学内容上有所拓展,人类的呼吸是了解自我的课程,在教学过程中能结合生活实际。 学生对呼吸已经有一定的认识,知道人类的生存需要进行呼吸作用,吸入氧气并释放二氧化碳,但还没有系统地认识呼吸器官,呼吸的过程及人体呼吸的机理。通过学习本节内容,学生可以明确呼吸系统的组成及主要作用,能描述人体呼吸的机理。 2 教材分析 本节课选自六年级(第二学期)科学第7章《空气与生命》,学生学习本节知识能为进一步了解动植物与大气间的气体交换做好知识铺垫。据以往的教学经验,人类的呼吸这节内容,一直是教学上的难点。其中涉及到物理学和生物学知识的共同运用来解释呼吸的机理。 【教学目标】 知识与技能: 1能辨认人体呼吸器官的各个结构名称及主要作用。 2 能描述人体呼吸的机理。 过程与方法: 1通过演示呼吸多媒体课件及小实验,培养学生观察能力,以及提出问题,分析解决问题的能力。 2 通过实验,知识介绍,过程分析,培养学生逻辑思维能力。 情感态度与价值观 1通过探究呼吸运动,肺呼吸原理,培养学生实事求是的科学态度和探索精神。 2通过对呼吸过程及其作用的学习,体会人类和其他生物一样需依赖于自然才能生存。 【教学重点】 1 肺的结构及功能 2 人体的呼吸的机理 【教学难点】 人体的呼吸机理 【教学准备】 1 多媒体课件 2肺部结构模型 3呼吸机理模拟装置 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一 引入 资料:吸入的空气与呼出的气体成分比较。 从上节课我们已经知道了我们人类的呼吸作用需要吸入氧气,呼出二氧化碳。那么这个过程在人体内是怎样进行的呢? 思考并回答 回顾上节课的知识内容,并启发学生进行新的思考 二 认识人类的呼吸系统及其作用 首先我们来了解一下参与呼吸过程的器官,这些器官所组成的整个体系,称为呼吸系统。 1在提示下,引导学生总结出空气进入的呼吸系统的途径: 口/鼻腔→咽→喉→ 气管→支气管→肺 在老师的提示引导下,观察整个呼吸系统模型,指认各器官,并相互纠错和补充。 了解学生的现有知识、给予表扬鼓励,培养广泛的兴趣和注重知识的积累 2 呼吸系统各器官功能 (1)呼吸道: 鼻腔:有粘液,除去空气中的粉尘及细菌。 咽:食物与气体进出体内都需要经过的通道。 喉:气体进出的通道与发声之地。 (在咽喉部的时候可穿插吞咽与呼吸的关系:为何大人们会提醒小孩在吃饭是不要讲话和大笑?) 气管与支气管:气体的运输。 (2)肺:氧气在这里被送往全身,体内代谢出来的多余的二氧化碳会被排入肺部,这样的过程我们称为气体交换,费就是气体交换的场所。 肺的解剖位置 胸廓围成胸腔 肺的基本结构功能单位:肺泡。(左右支气管像树根似的,有很多分支末梢,在每个末梢都会有几个膨大的囊泡结构,这就是肺泡。) 肺泡特点:数量多,面积大,壁很薄,布满毛细血管和弹性纤维。 气体交换的动力来自于:扩散作用。 观察和讨论猜测其功能。 思考:肺泡的结构及其功能的联系。 注意生物体的结构和功能的联系 通过生活中的实例引发学生兴趣。 通过学习大家已知肺位于人体的胸腔内,并知道肺由肺泡组成。 了解肺泡的结构及其功能的联系。 三 呼吸机理 模拟人体的呼吸 (一)模拟呼吸机理演示实验 设问:如何使瓶内气球扩大、缩小?(不许吹气)并解释其原理。 设问: (1)气体如何进入肺? (2)膈是靠什么动力产生运动的? (要求同学再用粒子理论解释气压的变化。) (二)除了膈肌外呼吸运动还有哪些肌肉参与? 如P105把双手放在肋骨上,两中指刚接触到,慢慢深呼吸,体会胸廓的运动与气体的进出。 呼吸肌 肋间肌:收缩时,胸廓向外运动,因而增大了胸廓体积。 隔肌:收缩时,往下,扩大了胸腔的体积。 观察实验和思维推理:膜的运动方向与瓶内容积的关系;瓶内容积的大小与瓶内外的气压的关系;气压变化与气体进出的关系。 练习:P104填充 进行活动 思考和讨论 结合已有的知识,进行思维训练、初步学习推理思维。 通过实践体会呼吸肌的变化过程 四 总结呼吸机理 归纳本课重点。 完成活动总结表 学习归纳 五 拓展内容 通过视频引出呼吸系统与外界环境相通,容易受外界环境影响。 并介绍一些常见的呼吸系统疾病。(根据课堂时间安排内容) 观察并讨论 通过生活中的疾病更深入的了解呼吸系统的重要性

文档评论(0)

***** + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档