浙江工业大学机关部门年度综合工作考评表.docVIP

浙江工业大学机关部门年度综合工作考评表 部门 研究生院/研工部 考评年度 2016年 工作情况 2016年，研究生院/研工部落实《浙江工业大学“十三五”发展规划实施方案》和《中共浙江工业大学委员会关于全面深化人才培养改革的决定》以服务需求、提高质量为主线首次学位授权点自评估动态调整导师招生审核，标准建设、国际化课程体系建设，6项（其中国家研究生课程体系试点，学会类优秀博士学位论文提名奖各项总体满意度达到%，教育质量稳步提高工作总结如下： 年度工作实绩研究生教育新常态发展新挑战近年，特别是党的十八大以来，党和政府研究生教育，密集发布文件政策、改革举措 1.开展研究生教育自我评估，积极参加专业学位水平评估。 根据《学位授权点合格评估办法》和国务院学位办》校外专家审核复 2.自主调整学位授权点，优化学位点布局。 根据国务院学位委员会《关于开展博士、硕士学位授权学科和专业学位授权类别动态调整工作的通知》的精神，在制定《浙江工业大学学位授权点动态调整实施方案》的基础上，启动学校首轮学位授权点的动态调整，申报撤销 “轻工技术与工程”和“系统分析与集成”2个硕士学位授权点，增列“生物工程”和“城乡规划学”2个硕士一级学位授权点，全套调整方案获得国务院学位委员会批准。 3.积极应对全国研招政策重大变化，平稳推进招生部署。根据《教育部办公厅关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》和《教育部办公厅关于2017年全国硕士研究生招生计划初步安排方案的通知》精神，2017年研究生招生政策出现重大调整，全国研究生正式按全日制和非全日制形式区分，招生录取实行同卷同分同标准。通过广泛收集相关政策信息，短时间内快速反应，科学研判，冷静应对，及时将此视为优化布局、提高生源质量的良好契机，平稳推进招生目录采集编制等工作。 广泛征集，完成新版个性化学位证书设计工作。根据国务院学位委员会、教育部关于《学位证书和学位授予信息管理办法》的，成立新版学位证书工作小组，制定《浙江工业大学新版学位证书设计工作方案》组建新版学位证书设计修改团队，备选方案，提交校学位评定委员会审议。 （二）积极推进制度建设过程强化质量保证 1.完善各项研究生教育质量管理制度，规范人才培养过程。浙江工业大学研究生国际专项经费管理办法其中浙江工业大学研究生实践基地建设管理办法（试行） 2.建立学位授权点动态调整长效机制，优化学位点布局。　 制订《浙江工业大学学位授权点动态调整实施方案》，围绕学位授权点建设质量和人才培养质量，启动学位授权点质量预警；建立一级学科授权点和专业学位授权点增列与撤销原则，明确标准，规范程序，优化结构，发展特色。 3.提高“导师”、“资助”和“出口”三大标准，提高研究生培养质量。 提高导师遴选标准和招生条件，加强研究生培养质量、科研学术成果的导向作用，研究生指导教师的招生条件审核工作审定有616人（全校有硕导1052人，有效比例58.56%），有招生资格的专业学位硕导630人（有效比例59.89%）。 建立基于科学技术研究的导师资助制，明确导师为指导的研究生支付助研津贴的责任、基本助研津贴的标准和发放的具体流程，保障研究生的基本生活，进一步发挥其在科研活动中的积极作用。 根据博士研究生、学术型硕士研究生和专业学位硕士研究生的不同培养目标，以高水平研究型大学为标杆，结合学校实际，分类提高学校研究生申请学位的学术成果要求，帮助研究生提学术目标，学位授予标准建设，学位授予质量。校研究生教学改革学位论文规范研究专项项目，建立各专业特色研究生学位论文规范学术规范，研究生学位论文质量。的标准研究生教育综合改革举措提高质量组合拳 1.推进学位点建设，加强组织保障。 开展各学位点负责人备案和成立一级层面学位点建设小组工作，在保证传统行政治理机制和学位点管理机制系统性的同时，对学位授权点的布局与学校固有学科群体和行政治理结构的关系进行梳理，为更好地推进学位点建设提供有力的组织保障。 在学位授权点自我评估和动态调整工作的同时，提前谋划学位授权点申报增列工作，有针对性地组织相关学院，对国务院学位委员会下发的《博士硕士学位授权点申请基本条件（征求意见稿）》进行了意见征集和对照检查不足，定位下一步学位点建设方向强化英语和要求7门；试行每学期两段制的课程教学模式提升课程教学效果当前教学、管理问题、招标式比例 5.加大支持力度，提升研究生教育国际化事前申请审核机制，及以上的 组织研究生国际化系列宣讲报告。邀请国家留学基金委专家来校宣讲2017年国家留学基金委公派研究生项目政策邀请研究生导师、获资助研究生分享申报经验提高留基委项目的申请量和命中率。 6.启动创新能力提升工程，激励研究生投身科研创新。 实施“研究生生活保障计划”，完善导师项目