两位数加两位数教案2.docVIP

“两位数加两位数的不进位加的笔算”教学设计 **小学 *** 教学内容 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（二年级上册）》第8～12页的内容。 教学目标? 1．使学生掌握两位数加两位数的不进位加的笔算方法。 2．在学习的过程中培养学生自主探究、合作交流、解决实际问题的能力，感受到数学与生活的密切联系，并获得学习成功的体验。 教学过程? 一、学前准备 口算 36＋3＝ 35＋7＝ 30＋9＝ 36＋4＝ 55＋2＝ 45＋5＝ 56＋3＝ 36＋5＝ 这些算式我们除了可以用口算的方法计算外，还可以用列竖式的方法计算。你会用列竖式的方法计算吗？ 二、新授 1．教学“不进位加”中的例1、例2。 （1）学生独立尝试。 ①师：请你从这四道算式中任选一道，用列竖式的方法去计算。不会的小朋友可以看看课本第9页，也可以问问旁边的小朋友。 ②请四个学生板演，其他学生在练习本上试做。 ③请板演的学生说说自己是怎么算的。（36＋34这题先不讲） （2）小组讨论。 ①师：在刚才的列竖式计算中，你是从哪一位加起的？列竖式计算时你有什么要提醒大家注意？请小朋友们自己先想一想，再在四人小组里说一说。 ②学生思考、讨论。 ③汇报：在刚才的列竖式计算中，你是从哪一位加起的？计算式要注意什么？ 三、练习 1．买商品。 （1）师：利用今天学的知识可以解决很多生活中的问题。今天，皮卡丘就想请大家帮个忙。它想买两件小家电，我们陪它到家电城看看好吗？（电脑演示商品） （2）师：谁来为皮卡丘介绍一下商品？ （3）师：皮卡丘只有90元钱，请你帮它选两件小商品，用竖式算算一共用了多少钱。 （4）学生计算。 （5）汇报：你为皮卡丘选了什么？一共用了多少钱？ 2．比一比谁最棒。 师：皮卡丘谢谢小朋友们的帮忙。它请我们四人小组每个小朋友轮流提一个用加法解决的数学问题，让其他三个小朋友列竖式计算，提问题的小朋友还要负责批改。最后还请你们评价一下你们组的小朋友做得怎么样。