交往礼为先教案2.docVIP

《交往礼为先》教学设计 一、内容标准 二1.5知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯。 一2.3懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。 二2.3关心和尊重他人，体会：“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。 二2.4知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。 二2.5体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助，懂得爱护环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。 二、学习目标 情感、态度与价值观目标：树立文明交往的意识，养成文明礼貌的行为习惯；正确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人。 能力目标：初步掌握人际交往的基本交往礼仪，提高人际交往的能力。 知识目标：知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。 三、学习重难点： 1．教学重点：礼貌是文明交往的前提。 2．教学难点：交往礼仪三原则。 四、教学方法：体验式、活动式、探究式 五、教学准备 教师准备：设计制作多媒体课件；课前布置小品表演任务并辅导学生表演；上网查阅有关交往礼仪方面的知识。 学生准备： 1、预习教材第四课第一框题《文明交往礼为先》，理解： ①礼貌的重要性？②讲文明、有礼貌的主要表现？③交往礼仪三原则？ 2、搜集日常生活中的礼貌用语有哪些？ 3、你认为在与他人友好交往中我们应注意什么？ 六、教学过程 （一）【感悟篇】——文明礼貌很重要 听老师讲身边的故事（小超市中买烟老大爷的遭遇），思考以下问题：1、买烟老大爷听到这句话会作何感想？2、你想对这位营业员说些什么？ 学生分享所思所想，教师及时引导并总结：讲文明懂礼貌是中华民族的传统美德，日常生活中与人交往要讲礼貌，要学会尊重人，文明交往礼为先，导入新课。 （二）【整理篇】——文明礼貌我们整理 与人交往文明礼貌非常重要，日常生活中你做到了吗？你与人交往注重哪些方面？ 学生分享，教师板书，并进行总结：与人交往要注意态度、行为、语言等方面，首先我们先来做一个小游戏：搜索日常礼貌用语。 活动一：小游戏：词语接龙 （以大组为单位，任选一类，整理我们的日常礼貌用语，以词语接龙的形式完成，准备时间1分钟。） 见面语的表达： 感谢语的表达： 致歉语的表达： 告别语的表达： 活动二：“语言垃圾”我们丢弃 生活中的我们，有没有曾经说过不文明的话甚至是粗话脏话，甚至它已经成为了你的口头禅，总是不经意间给他人带来伤害，给我们的人际交往造成不必要的障碍，让我们共同来扫除这些障碍吧！让我们共同来丢弃这些“语言垃圾”。 教师引导：与人交往中除了要注意礼貌用语之外，还应注意什么呢？请看老师的变脸表演！ 活动三：变脸 教师表演完变脸后，学生分析喜欢哪一种？为什么？ 教师总结学生的分析：与人交往中不但要注意语言文明，而且要注意态度亲和。有人说：一个信息的表达，等于7%的语言、38%的声音加55%的行为，可见行为举止在与人交往中的重要性，高雅端庄的举止可以让我们与人相处融洽，使我们显得更加有素养。 活动四：礼仪知识我们学习 礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现。个人礼仪，在仪表、言谈、仪态举止等方面都有一定规范。如在仪态举止方面，站如松、坐如钟、行如风，是最常用的三种合乎礼仪的姿态。 站姿: 挺胸、收腹、收颌、双肩放松； 坐姿: 上身保持端正，腰背挺直，肩放松； 两腿自然并拢，双手自然放于膝盖。 走姿: 轻而稳，胸要挺，头要抬，两眼平视，面带微笑，自然摆臂。 学生根据要求，分组示范。 教师引导：从自己做起，从现在做起，在日常生活中按要求规范自己的仪态举止。与人交往中一个舒心的微笑，一个得体的举止，一句礼貌的用语会让我们洋溢美得享受，为让同学们以后在人际交往中能够如鱼得水，下面我赠给大家三把金钥匙： （三）【探究篇】——人际交往三把钥匙 活动五：情景剧表演（一） 学生欣赏情景剧表演，并仔细观察：剧中两位同学在交往中存在哪些问题？剧中两位同学他们应该怎样做？为什么？ 学生：以小组形式进行讨论，教师深入小组，巡视指导。 学生分享讨论成果。 教师引导学生人际交往中平等待人、宽容他人、尊重他人的重要性，并总结人际交往中我们要运用好三把金钥匙：平等待人、宽容他人、尊重他人，为了让同学们更好的掌握好这三把金钥匙，下面我们进入实践篇。