古诗两首教案1.docVIP

古诗两首 教学要求: 1.学会本课生字。 2.诵读、背诵并默写两首古诗。 3.用自己的话说说诗句的意思，想像诗句所描绘的景象，体会诗人表达的思想感情。 重点难点: 1.反复吟诵古诗，领悟诗句的内容，体会表达的思想感情。 2.感受古诗语言的凝炼、意境的深远，音韵的和谐，陶冶情操，激发对祖国的语言文字的热爱。 课时安排:两课时 第一课时 教学目的: 1.学会古诗中的生字同，理解其在古诗中的意思。 2.诵读，背诵并默写两首古诗。 重点难点: 反复吟诵古诗，领悟诗句的内容，体会表达的思想感情。 教具准备:教学插图。 教学过程: 一、引入课题，了解作者 1.说说你眼中的春天是怎样的。给大家介绍你看过的描写春天的文章或诗歌。 2.想知道古人眼中的春天是怎样的吗？今天我们就来学习两首古诗《惠崇春江晓景》和《清明》。 3.读题，简介苏轼和杜牧。 二、初读古诗，熟读成诵 1.学生自读古诗，借助拼音认读生字。 2.多种形式反复朗读古诗，相机指导认读生字，纠正容易读错的字音。 3.齐读。 三、背诵古诗，默写古诗 1.多种形式背诵古诗，并交流自己的记忆方法。 2.指导学生书写生字。 3.默写古诗。 四、布置作业 背诵并默写古诗。 板书设计 天气——雨纷纷 行人——欲断魂 清明 惆怅、凄凉 酒店——何处有 远处的杏花村 第二课时 教学目的: 1.复习上节课内容。 2.体会诗人表达的思想感情。 重点难点: 感受古诗语言的凝炼、意境的深远，音韵的和谐，陶冶情操，激发对祖国的语言文字的热爱。 教学过程: 一、指名读、齐读两首古诗（5） 指名释义文中的生字、新词。 二、理解诗意，体会情感（20） 1.示范引路，学会方法——学习《惠崇春江晓景》。 ⑴想。自读古诗，想想有哪些不懂的地方，记下来。 ⑵看。看课后注释，理解诗句意思。将自己还未明白的地方在组内和同学讨论。 ⑶猜。根据自己的理解猜一猜诗句的意思，并在小组内互相交流。 ⑷议。师生对学生学习中普遍存在的问题进行讨论。 ⑸说。学生说出诗句的意思。 ⑹悟。感悟诗中包含的思想感情。 ⑺诵。感情朗读并背诵。 2.小组合作，自学探究——学习《清明》。 ⑴师生共同小结学习《惠崇春江晓景》的方法。 ⑵学生小组内研读。 ⑶全班交流汇报学习情况。师生共同评议。 三、课外延伸，学会积累（10） 1.说说自己知道的写春天的名句。 2.师生互相介绍自己知道的写春天的诗歌和文章。开展课外读书竞赛。 四、作业设计 1.比一比，组词语。 芦( ) 借( ) 放( ) 蒌( ) 户( ) 惜( ) 牧( ) 楼( ) 2.先解释加点的字，再解释诗句的意思。 ⑴竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 ____________________________________________________________________________________________ ⑵清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 ____________________________________________________________________________________________ 3.默写古诗《清明》。 ______________________，_____________________。 ______________________，______________________。 板书设计: 竹林、桃花——盛开 鸭群——江中戏水 惠崇春江晓景 喜春惜春 蒌蒿、芦芽——满地 河豚——逆江而上