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人教版地理八年级上册3.2《土地资源》教案5 ［导入新课］ 同学们，上节课我们学习了我国土地资源的特点，谁能说出它的优势和劣势？ (同学回答)略 今天我们就这个内容继续学习。 ［讲授新课］ 大家看课本图3.9我国主要土地利用类型的分布，看后请同学们回答几个问题： ①我国的耕地和林地主要分布在哪里？ ②草地主要分布在哪里 ③难利用土地分布在哪里？ 打开三幅挂图：中国地形图、中国季风区与非季风区图、中国干湿地区图。 引导学生列表比较，自行归纳总结出我国土地分布的规律，并说明各类土地分布与地形区、季风区及干湿地区的相互关系。 (学生回答问题) 做活动1题 (屏幕显示) 主要分布地区 土地资源类型名称 季风区或非季风区 干湿地区 主要地形类型 耕地 √ 湿润及半湿润 平原、丘陵 林地 √ 湿润及半湿润 山地 草地 √ 半干旱及干旱 高原、山地 未利用土地 √ 半干旱及干旱 高原、山地、盆地 教师引导学生分析造成这种分布差异的原因。 耕地—气候湿热，地形平坦。 林地—降水较多，山区地区。 草地—降水较少。 未利用土地—气候恶劣—干、寒 (教师总结)我国季风区面积约占全国的一半，却集中了全国90%以上的耕地和林地，是我国农、林、渔业的主要分布区，而且土地的利用程度高。草地、难利用土地主要在西部内陆地区，土地资源的利用程度较低，未利用土地分布较广。分布不均是我国土地资源的又一特点。大家想一想，这是优势还是劣势呢？ (答)劣势 (屏幕显示板书) 大家知道我国的耕地主要分布在东部湿润及半湿润地区，结合图3.9，你能说出水田和旱地分别位于哪个地区吗？ (生答)水田——湿润地区 旱地——半湿润地区 下面请大家思考几个问题： ①水田和旱地的分布大致以什么地方为界？ 秦岭淮河 ②大致与哪条等降水量线的分布比较一致？ 400 mm ③造成我国耕地南北差异的成因是什么？ 南方降水多，属湿润地区。 北方降水少，属半湿润地区。 即气候差异(降水差异)造成了农作物品种的差异。 看图3.12我国北方和南方水资源的比较，做活动第2题的第②小题：比较我国土地资源和水资源南北分布差异，并且评价这种水土资源的地区匹配对农业生产是否合理？ (屏幕显示) 土地资源______多______少(北方、南方) 水资源______不足______有余(北方、南方) 这种匹配对农业生产来说______(合理或不合理) (承转)土地资源是可再生资源，如果合理利用，能够供人们永续利用；如果利用不当，会出现什么问题呢？ 让同学们分别看图3.13，然后分别叫几名同学朗读其文字说明。 (师问)这几幅图说明在土地利用中存在哪些问题：土地退化→农业投入加大 耕地减少 土地沙化→牧场、良田、村庄被毁坏 说明我国土地资源破坏严重 (显示板书) 这都是由于对土地资源的不合理利用造成的。这就要求我们要合理利用每一寸土地。(最好由学生答出这一结论) (显示板书) 合理利用每一寸土地。 要合理利用每一寸土地，要求我们每一个公民都要积极参与。大家看图3.14(对其中每一幅图，教师要做必要的介绍)，然后分组讨论，谈谈你的看法，最后教师总结点评。 做活动1题： 参考答案： 第一幅图：由于人类滥伐森林，小鸟失去了家园→破坏生物多样性。 第二幅图：过度放牧，造成草场退化→荒漠化加速。 第三幅图：人口增长，非农业用地增加，造成耕地减少→加剧人与耕地的矛盾。 ［课堂小结］ 我们知道了我国土地资源有总量丰富、类型齐全的优势；又了解了其人均占有量小、比例不尽合理、分布不均及各类土地资源破坏严重的劣势。(或者提问学生，让学生自己总结)大家一定要合理利用每一寸土地，保护土地资源。 ※板书设计 ※活动与探究 1.以2000年全国土地日主题——保护耕地 为了美好的明天，写一篇短文，谈谈你的看法。