奇妙的克隆教案7.docVIP

《奇妙的克隆》教学设计 作者：江苏省扬中市第一中学 于青 【教学分析】 〖重点、难点〗 １、了解有关克隆的知识和克隆研究的动态。 ２、理清本文的说明顺序，把握本文所运用的说明方法。 ３、揣摩语言，体会说明文的科学性。 〖教学目标〗 １、了解有关克隆的科学知识，体会学习科学家们严谨、求实、锲而不舍的态度和精神。 ２、理清本文的说明顺序，并理解这样安排的好处。 ３、理解本文运用的说明方法，探究作者说明的技巧。 【教学设计】 〖教学方法〗 以学生自读为主，教师设计思考题指导学生自读。通过学生独立思考、小组讨论，解决阅读中的疑难问题。最后设置自由问答环节，给喜欢钻研的同学一个空间，由兴趣引领他们在科学的道路上前行。 〖课时安排〗 １课时。 〖课前准备〗 教学图片、实物投影仪、多媒体。 【教学过程】 一、导语设计 设计（一）： 我国多家媒体近日转载了国外媒体报道的一条惊人消息：一群受邪教组织操纵的科学狂人，正在美国内华达州大漠深处进行着一项克隆人的秘密实验。他们根据英国科学家创造世界第一只克隆羊“多利”的同样原理，从一个今年２月份夭折的１０个月大的美国女婴身上提取细胞制造克隆人。（选自２０００．１１《文汇报》）消息披露后，克隆技术及其带来的一系列问题再次成为人们议论的焦点。今天，让我们走进《奇妙的克隆世界》，用理性的眼光看待这一问题。 （板书文题） 设计（二）： 《西游记》里的孙悟空有一个绝招令人拍案叫绝：他与妖魔作战一旦吃紧，便从身上拔一撮猴毛，吹出一大群小猴来参加战斗。这当然是神话，但是今天的科学却能实现类似的“奇迹”，这就是“奇妙的克隆”。克隆何以能如此神通广大？还是听听遗传学家的解释吧。 二、朗读课文，整体把握文意 学生自读课文，教师设计思考题指导学生自读。 多媒体显示： １、给下列加粗字注音。囊胚胎蟾蜍脊椎两栖 ２、解释下列词语，并用词造句。繁衍 相安无事 ３、克隆是什么？请用自己的话概括。 ４、“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊‘多利’”分别为我们介绍了哪些知识？克隆羊的诞生为什么在全世界引起“轰动”？ ５、课文从哪些方面写了克隆技术造福于人类？学生快速阅读课文，以小组为单位，计时阅读，然后小组组长代表本组发言进行全班交流。教师作总结发言，以历时最短、概括较准确的小组为优胜组。 明确： １、nángpēi tāi chán chújǐ zhuīqī ２、繁衍（yǎn）：逐渐增多或增广。 相安无事：相处没有冲突。 ３、克隆是无性繁殖的新兴生物技术。 ４、“克隆鲫鱼出世前后”勾勒了克隆技术的发展脉络，为我们介绍了中外科学家所进行的克隆实验及实验进展情况，突出了中国科学家在克隆实验方面的研究成果和贡献。 “克隆绵羊‘多利’”较为详细地描述了“多利”的诞生过程，并揭示了克隆羊的成功的重大意义和巨大反响。 克隆羊的诞生在世界引起了轰动，主要原因是它标志克隆研究取得新的进展和重大突破，“这个结果证明：动物体中执行特殊功能、具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在能力。也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。”这一突破意味着它既可以造福于人类，也可能危害于人类。 学生精读课文，教师设计思考题，指导学生阅读。 多媒体显示： １、文章四个部分是按什么顺序排列的？能调换顺序吗？ ２、文章第一部分为了说明“克隆是什么”，作者运用了哪些说明方法？ ３、文章第二部分“克隆鲫鱼出世前后”采用了什么样的说明顺序？这样安排有什么好处？ ４、第三部分“克隆绵羊多利”介绍多利的诞生过程，采用了什么样的说明顺序？学生思考，自主作答，如有不妥之处，另选几位同学作补充或纠正。 明确： １、文章先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的理性思考。全文采用了逻辑顺序说明事理，逐层深入，步步推进。 ２、作者为了说明“克隆是什么”，运用了三种说明方法：举例子、作解释和引用。举例子：列举葡萄枝、仙人掌、草莓等人们比较熟悉的例子来说明，把艰深的科学知识说得简明易懂。作解释：对克隆一词进行溯源并作出解释。引用：引入《西游记》中孙悟空拔一根猴毛变出一大群猴子的故事，生动说明“克隆”是怎么一回事。 ３、文章第二部分采用了时间顺序。小“克隆鲫鱼出世前后”显示这一部分是按时间顺序安排的，这样便于勾勒克隆技术发展的脉络。 ４、文章第三部分“克隆绵羊‘多利’”是按时间顺序安排材料的。文中有标志性词语可供分析，如“‘多利’绵羊是如何‘创造’出来的呢？……先给……与此同时……手术完成后……然后……到去年七月……‘换核卵’一步一步 发展的结果，因此是‘克隆羊’”。 教师对学生交流的情况作评价，对不当之处应予以纠正。 教师提示：关于第二部分的说明顺序，应考虑如下一些：第一节有两条线索，一条是从中国的“克隆试验”写到外国的“克隆