探究形变与弹力的关系学案4.docVIP

§3.1 探究形变与弹力的关系 【学习目标】 知识与技能 知道常见的形变 了解弹性、弹性形变和弹性限度 知道胡克定律 过程与方法 经历实验探究弹力的过程，了解科学研究的方法 情感态度与价值观 在探究物理规律的过程中，感受学习物理的兴趣，通过生活中的弹力认识物理规律的价值。 【学习重点】 1、弹力产生的条件、弹力的方向。 2、胡克定律及应用。 3、相互接触的物体间是否有弹力的判断。 4、弹力方问的确定。 【知识要点】 ①、形变的类型 ②、弹力的成因 ③、弹力的方向 ④、胡克定律 【典型例题】 例1．画出下列物体（物块或球）受到的弹力。 解析：根据弹力产生的因素：物体相互接触；物体间有弹性形变。可画出各物体所受的弹力情况。 ?? 拓展：支持力的方向总是垂直于支持面而指向被支持的物体,与使物体发生形变的外力方向相反.平面与平面接触, 弹力方向垂直于平面；平面与曲面接触, 弹力方向垂直于平面,也垂直于曲面的切线；曲面与曲面接触, 弹力方向垂直于公切线；点与平面接触,弹力方向垂直于平面；点与曲面接触,弹力方向垂直与曲面的切线方向.绳子产生的弹力方向总是沿绳子方向。 例2.　一弹簧受到80牛的拉力作用时弹簧伸长为14㎝，弹簧受到40牛的压力作用时，弹簧长度为8㎝，试求该弹簧的劲度系数与原长． 解析：弹簧受拉力伸长时胡克定律的形式为F1=k(L1-L0) ， 即 80=k(14- L0) 弹簧受压力缩短时胡克定律的形式为F2=k(L0 -L2) ， 即 40=k (L0 - 8) ， 有上面两式可得到 k=20 N/cm , L0= 10 cm 拓展：应用胡克定律解题时，一定要正确找出形变量（一般应确定弹簧未形变时端点的位置），即拉伸或压缩的长度，而本题中的14cm和8cm，均指弹簧在某状态时的长度. 【规律总结】 弹力是否存在及其方向的判断方法： (1)对于形变明显的情况，如弹簧的弹力，可由形变情况直接 (2)对于形变不明显的情况，如支持面、杆或绳的弹力，常 ①假设与研究对象接触的物体对研究对象无弹力的作用， ②若运动状态不变，则此处不存在弹力 ③若运动状态发生改变，则此处一定存在弹力． (3)根据物体的运动情况，利用平衡条件或牛顿第二定律(即加速度的方向)， 【当堂反馈】 1．关于对力的方向，下列说法正确的是（??? ） 　　A 　　B 　　C 　　D 4.有一个楔形槽，槽底边水平，一钢球置于槽内，现给钢球施加一个水平方向的推力F：①分析槽壁对钢球的弹力. ②若将F去掉，再分析槽壁对钢球的弹力. 【参考答案】 1、答案:A,D 2.答案:C 3、 (当接触双方一方为曲面，另一方为曲面或点时，正压力或支持力总是过接触点，垂直于过接触点的切面，并指向受力物体。) 4、参考解答：①由于钢球与上下边的相互挤压，因此钢球与上下壁间均有弹力产生，上壁对小球的弹力垂直壁向下，而下壁给小球的弹力竖直向上. ②去掉水平外力F后，小球便只与下壁挤压，受到竖直壁向上的弹力，而上壁与小球看上去接触了，但并未产生弹力，因为此时假若把槽上壁去掉，钢球仍可静止于水平下壁上. 【达标训练】 　1．图1，一个球形物体O静止放在水平地面上，并与竖直墙相接触，A、B两点是球与墙和地面的接触点，则下列说法正确的是　[ ] ???????????????? 　　A．物体受三个力，重力、B点的支持力、A点的弹力 　　B．物体受二个力，重力、B点的支持力 　　C．物体受三个力，重力、B点的支持力、地面的弹力 　　D．物体受三个力，重力、B点的支持力、物体对地面的压力 　　2．小木块放在桌子上，下列说法正确的是 [ ] 　　A．在接触处只有桌子有弹力产生　　B．在接触处桌面和小木块都有弹力产生 　　C．木块对桌面的压力是木块形变后要恢复原状而对桌面施加的力 　　D．木块对桌子的压力是木块的重力 　　3．如图2，A、B叠放在水平地面上，则地面受到的压力是 [ ] 　　A．A和B对地面的压力之和　　B．只有B对地面的压力 　　C．B的重力 　　D．A和B的重力 　　4．关于弹力的方向，以下说法正确的是 [ ] 　　A．压力的方向总是垂直于接触面，并指向被压物 　　B．支持力的方向总是垂直于支持面，并指向被支持物 　　C．绳对物体拉力的方向总是沿着绳，并指向绳收缩的方向 　　D．杆对物体的弹力总是沿着杆，并指向杆收缩的方向 　　5．用5N的力可以使一轻弹簧伸长8mm，现在把两个这样的弹簧串联起来，在两端各用10N的力来拉它们，