植物生长素的发现导学案2.docVIP

金昌市一中生物导学案 依靠相互间的信赖和帮助，能够完成伟大的事业，并能有伟大的发现。 ——荷马 课题：3.1 第 周第 课时 授课人： 审批人： 学习目标 概述植物生长素的发现过程 学习重点 生长素的发现过程和生长素的产生、运输和分布 学习难点 生长素的发现过程和生长素的产生、运输和分布 学生活动 教学设计 自 主 研 讨 目标与导入] 本节聚焦：[ 植物向光性的原因是什么？ 生长素是什么物质/ 什么是植物激素？ 观察问题探讨的图片讨论回答问题。 自学与诊断 1、向光性指在 的照射下，植物朝向 方向生长的现象。 2、植物的向光性是由 造成的，胚芽鞘尖端产生＿＿＿＿，单侧光照射时，单侧光照射后，胚芽鞘背光一侧的生长素含量 （多于或少于）向光一侧，因而引起两侧的生长 ，从而造成向光弯曲。 3、植物激素的概念：由植物体内产生，能从 运送到 ，对植物的生长发育有显著影响的 有机物。 合 作 互 动 互动与展示 探究1、1880年达尔文的实验 请结合课本上的图3—1，简述实验的过程 探究2、1910年鲍森·詹森的实验 请结合课本上的图3—2，简述实验的过程 探究3、1914年拜尔的实验 请结合课本上的图3—2，简述实验的过程。 探究4、1928年温特的实验 请结合课本上的图3—2，简述实验的过程 精讲与点拨 1、植物生长素的发现过程： 1880年达尔文的实验 1910年鲍森·詹森的实验 1914年拜尔的实验 1928年温特的实验 2．植物激素的概念 3.生长素的产生、运输和分布。 ? 检 测 与 评 价 总结与升华 1、植物生长素的发现过程 2．植物激素的概念 3.生长素的产生、运输和分布。 达标检测题 1.在下列植物的结构中，能产生生长素的是（　　）。 A．形成层B．韧皮部C．木质部D．髓部 2．下列植物的感应活动中，不是由于环境因素的单向刺激引起的是（　　）。 A.根向着地心方向生长　B.茎背着地心方向生长 C.含羞草的小叶合拢　　D.根朝向肥料较多的地方生长 3．用燕麦幼苗的胚芽鞘进行向光性实验，发现感受光刺激的部位在胚芽鞘的（　　）。 A．尖端　B．尖端下面的一段　C．基部　D．尖端与基部之间 4.将甲、乙两株幼苗分别种在单侧光照射的暗盆中。甲幼苗顶端罩上不透光的小帽，结果幼苗直立生长，乙幼苗不罩小帽，结果弯向光源生长，此实验主要证明（　　）。 A.植物生长具有向光性B.向光性与尖端无关 C.尖端是感光的部位　D.尖端能产生某种促进生长的物质 课后反思：