正弦、余弦教案4.docVIP

正弦、余弦（1） 年级： 班级： 姓名： 日期： 编者： 审核人： 一、学习目标： 1、理解并掌握正弦、余弦的含义，会在直角三角形中求出某个锐角的正弦和余弦值。 2、能用函数的观点理解正弦、余弦和正切 二、学习内容： 1.导学预习： （1）正弦的定义如图，在Rt△ABC中，∠C＝90°，我们把锐角∠A的对边a与斜边c的比叫做∠A的______，记作________，即：sinA＝________=________. （2）、余弦的定义如图，在Rt△ABC中，∠C＝90°, 我们把锐角∠A的邻边b与斜边c的比叫做∠A的______， 记作=_________，即：cosA=______=_____. （你能写出∠B的正弦、余弦的表达式吗？）试试看. ___________________________________________________. 2.小组讨论 ： 怎样计算任意一个锐角的正弦值和余弦值呢？ （1）如图，当小明沿着15°的斜坡行走了1个单位长度时，他的位置升高了约0.26个单位长度，在水平方向前进了约0.97个单位长度.根据正弦、余弦的定义，可以知道：sin15°＝0.26，cos15°＝0.972 （2）你能根据图形求出sin30°、cos30°，sin75°、cos75°呢？ sin30°＝_____，cos30°＝_____.sin75°＝_____，cos75°＝_____. （3）利用计算器我们可以更快、更精确地求得各个锐角的正弦值和余弦值。 （4）观察与思考：从sin15°，sin30°，sin75°的值，你们得到什么结论？____________________________________________________________。 从cos15°，cos30°，cos75°的值，你们得到什么结论？当锐角α越来越大时，它的正弦值是怎样变化的？余弦值又是怎样变化的？ ____________________________________________________________。 （5）、锐角A的正弦、余弦和正切都是∠A的__________。 3.展示提升： （1）、如图，在Rt△ABC中，∠C＝90°，AC＝12，BC＝5，则sinA＝_____， cosA＝_____，sinB＝_____，cosB＝_____. （2）、在Rt△ABC中，∠C＝90°，AC＝1，BC＝， 则sinA＝_____，cosB=_______,cosA=________,sinB=_______.（3）、如图，在Rt△ABC中，∠C＝90°，BC＝9a，AC＝12a， AB＝15a，tanB=________,cosB=______,sinB=_______4.质疑拓展： （1）已知在△ABC中，a、b、c分别为∠A、∠B、∠C的对边，且a：b：c＝5：12：13，试求最小角的三角函数值。 （2）设∠A是一个锐角，试猜想sinA与cos（90°－A）的值之间有什么关系？ 5．学习小结： 请你谈谈本节课有哪些收获？ 6．达标测试： （1）在中，，AB=15，sinA=，则BC等于(　 　) A、45　 B、5 C、 D、 （2）Rt△ABC中，∠C=90°，cosA=，AC=6cm，那么BC等于（ ） A．8cm B． （3）在△ABC中，∠C=90°，tanA=，△ABC的周长为60，那么△ABC的面积为（ ） A． 60 B．30 C．240 D．120 （4）如图，已知AB是⊙O的直径，CD是弦且CD⊥AB，BC＝6，AC ＝8， 则sin∠ABD的值是(　　　)A B　　C　　D （5）已知a、b、c分别为△ABC中∠A、∠B、∠C的对边，若关于x的方程(b＋c)x2－2ax＋c－b＝0有两个相等的实根，且sinB·cosA－cosB·sinA＝0，则△ABC的形状为 (　 ) 　A．直角三角形 B．等腰三角形 C．等边三角形 D．等腰直角三角形 （6） 在△ABC中，若tanA=1，sinB=，则△ABC的形状是（ ） （7）在Rt△ABC中，∠C＝90°，tanA＝，AB＝10，求BC和cosB 7.学习反思：