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水分子的运动教案1.doc
学科：化学 年级：初三
教学目标：
一．情境创设：
以小小的水分子有时能幻作朵朵白云，有时能化作绵绵细雨，有时又能变成皑皑白雪，创设情境，激发学生从微观角度来探究水的变化的热情从而导入新课。
二．新知探究：
（一）．水的三态变化
水的三态变化指的是固态、液态和气态的水之间相互转换。在此转达换过程中水的体积将发生变化，特别是水从液态变为气态时水的体积将发生明显的增大，请同学们说说在这个过程中水分子可能性能发生哪些变化：
水分子本身变大了；
水分子之间的间隔变大了；
水分子的数目变多了；
水分子受热都跑到针筒的另一端了。
结合课本P28图，谈谈你的观点。
（先由学生自由叙述，教师评价）
小结：一定量的水，当它由固态变为液态，再由液态变为气态时，水分子的数目和大小都不会发生变化，变化的只是水分子之间的距离和分子的排列方式。
阅读P29图，说说不同状态的水中水分子的排列有何特点：
（先由学生自由叙述，教师评价）
对比P29图与P37图，从微观角度分析物理变化与化学变化有何区别。
板书：物理变化 分子间的距离、分子的排列方式和分子的运动速率发生了改变，而分子本身并没有破裂。无新的分子产生。
化学变化 分子本身破裂产生新的分子。
【讨论】 雨后初晴的夏日，路边的斑斑水渍一会儿失的无影无踪了？
小结：水的蒸发 水分子获得能量，运动速率加快，分子间的间隔增大。成为气态的水蒸汽。
【讨论】 水烧开之后，揭开锅盖，立即就会有许多水滴滴下。水滴是如何
形成的呢？
小结：烧水时水分子获得能量，便离开水面向锅盖外运动。温度较低的锅盖就会吸收水分子的能量，导致水分子的能量减少，运动减慢，分子间间隔减小又形成液态的水
学生活动 说出当水从固态→ 液态→气态→液态→固态时水分子的变化特征。
小结 分子很小，相互间存在间隔，总在不断的运动。
【反馈】一
简答：1、当铜块受热时，体积为什么会增大；冷却时体积为什么会缩小？
2、打开酒瓶盖，为什么会闻到酒味？
3、蔗糖块放到水中，一会儿后为什么会消失？想一想，开水溶解速率蔗糖快还是常温时溶解速率快？为什么？
4、将20毫升水与20毫升酒精混合，为什么所得混合物的体积小于40毫升？
【反馈】二
课本P30在线检测
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三、总结反思。
（学生交流，谈谈这节课的所获）
1、?物理变化的实质
2、常见的物理现象的解释。
四、板书设计：
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