江苏省扬州市2017届高考地理第二轮专题复习教案8.docVIP

地理信息技术的应用 扬大附中东部分校　　马莉 【考试说明要求】 考试要点 具体考试内容要求 3S技术的运用 遥感（RS）在资源普查、环境和灾害监测中的应用 全球定位系统（GPS）在定位导航中的应用 地理信息系统（GIS）在城市管理中的功能 数字地球 数字地球的含义 【设计思路】 地理信息技术是指获取、管理、分析和应用地理空间信息的现代技术的总称，主要包括遥感、全球定位系统和地理信息系统等，是现代地理科学发展的研究手段、关键技术和前沿领域，在区域地理环境研究和社会生产、生活中具有广泛的应用价值。高考地理侧重于3S技术的运用。 本节课的复习思路一是对学生的前认知进行诊断；二是建构“ 地理信息技术的应用”知识框架；三是进行解题训练。 【知识构建】 考试说明关于本课的“考试要点”是“3S技术的运用”和“数字地球”。其框架结构结构如图1所示。 【教学目标】 1．结合实例，了解“3S”技术的主要功能和应用 2．分析“3S”技术的区别与关系，运用“3S”技术分析具体案例。 3. 结合实例，说明数字地球的含义 【课前准备】关于考试内容要求的自我诊断。 【课堂活动设计】 第一部分：复习导入设计 教学 内容 教师活动 学生活动 设计意图 学情 诊断 使用多媒体展示学生关于考试内容要求的自我诊断，诊断学生对相关知识的掌握情况。 学生根据自己课前复习回答的自我诊断部分，充分展示自己的思维过程。 了解学生已有的关于“地理信息技术的应用”认知基础及差异表现；了解学生完成课前自我诊断的情况与学习需求。 学习 目标 展示 投影《考试说明》具体考试内容要求，要求说出关键词。 ①朗读考试内容要求； ②迅速说出考点关键词 明确学习目标，提高学生复习中的有意注意。 第二部分：复习内容设计 知识建构：师生共同建构本节课的知识体系。 教学 内容 教师活动 学生活动 设计意图 建构地理知识体系 使用多媒体投影展示本节课的主干知识（图1）。 学生读图回顾本节课主要考点,构建知识网络，列出在前期学习中存在的主要疑问和困惑。 利用图1将本节课基础知识做一回顾，唤醒学生对这一部分内容的记忆；以达到查漏补缺、巩固知识的目的。 考点诠释1：遥感（RS）在资源普查、环境和灾害监测中的应用 ［内容解析］ 遥感简称（RS）。是借助传感器，在空中记录地面物体辐射、反射的电磁波信息，以便分析和揭示目标物的特征、性质及变化的综合探测技术。遥感是人视力的延伸，它是侧重于收集信息的感知手段，本质上是利用“千里眼看”的过程。高考考查以遥感技术的应用为主。 在资源普查中，可用遥感技术勘探矿产资源、调查生物资源、水资源等；在环境监测和灾害监测中，可用遥感技术监测洪涝灾害、森林火灾、全球气候变化、大气污染等。 探究活动1：典型例题分析，学生自主完成典型例题1。 ［典型例题1］（2016年江苏卷） 图2为某地区地理信息系统数据库示意图。读图回答1～2题。 1.以下图层组合最适合用遥感(RS)技术获取信息的是 A.①②④ B.①③⑤ C.③④⑥ D.②③⑥ 2.进行农业适宜性评价可以利用的图层组合是 A.①②④⑤ B. ②③④⑤ C.②③④⑥ D.①③⑤⑥ 教学 内容 教师活动 学生活动 设计意图 RS的应用 ①使用多媒体投影展示典型例题1的图（图2）。 ②教师分析学生的解题思路，进行评价。 ①学生自主完成典型例题1。 ②学生说出解题思路和所选答案，展示自己的思维过程。 ①选择典型例题进行解题训练。 ②使学生形成成熟的思维体系和稳定的解题方法。 答案：1.A 2.C 思路点拨：1.遥感技术主要是从较远的地方用电磁波获得信息，图中可以获取信息的是居民点、水系和地形。土壤、岩层和地下水靠电磁波从远处不易获取。2.农业生产主要考虑的是水源、土壤、地形等因素，所以进行农业适宜性评价可以利用的图层组合是②③④⑥。一般不考虑居民和岩层。 考点诠释2：全球定位系统（GPS）在定位导航中的应用 ［内容解析］ 全球定位系统简称“GPS”。是具有海、陆、空全方位、全天候、高精度、实时性、高效益等特点，能进行全球实时三维导航与定位的新一代卫星导航与定位系统。它能确定GPS接收机所在地的三维位置、三维方向以及运动速度和时间信息等。已从军事、航空、航海等领域，拓展到各行各业，并进入了普通人的生活。 全球定位系统相对用途单一，即定位，并通过多次定位计算速度等，它的最大特点是工作对象是一个“点”或“多个点”，明显区别于RS与GIS技术的工作对象——“面”。 探究活动2：典型例题分析，学生自主完成典型例题2。 ［典型例题2］ 北京时间2012年2月25日凌晨零时12分,中国在西昌卫星