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怎样让学生的智力和非智力因素得到协调发展 学生的发展包括智力因素和非智力因素两个方面。所谓智力因素，包括观察力、记忆力、注意力、想象力等，而智力的各个因素又是紧密联系相互作用的，某一个因素的发展都会促进其它因素的发展，都会提高智力的总体水平。所谓非智力因素，包括兴趣、动机、意志、感情、习惯和性格等智力以外的其它因素，各个因素独立发展互不作用，但都会对智力的发展起作用。素质教育的目的就是要让学生各个因素都能得到均衡而健康的发展 在学习了一次函数的性质之后，遇到过这样一道题： 一次函数，当时，的关系是（ ） A B C D 无法确定 待学生做完题时发现错误的较多，答对的比较少，我很好奇：“问题出在哪里？”。 我找了一个差一点的学生问： “你怎样解答的这道题？” 他说：“不知用什么知识来解答？” 于是我有找了一个成绩好一点的学生来问：“你怎样解答的这道题？”他说“肯定根据一次函数的性质来答” 我问：“怎样来答哪？” 他不语 我又问“一次函数的性质你知道吗？” 他说“知道啊，当y随x的增大而增大，当y随x的增大而减小” 我问“你是如何理解一次函数的性质的？” 他“……”回答不上来。 我明白了。似乎已经找到了问题的症结。学生知道一次函数的性质，但是没有正确的理解，也就不会应用。 于是在上课时，我又将同样的问题抛给了学生，学生们看起来很