安徽田家炳实验中学高二英语必修5导学案：Unit2 grammar（译林版）.docVIP

课题名称 课型 –ing form 课时 4 【学习目标】 1. To grasp the usages of the –ing form and the –ing phrase. 2. To grasp the usages of the perfect and passive form 3. To finish some exercises about the –ing form. 【学习重点】 To grasp the –ing form as predicative(表语) and object complement 【学习难点】 To grasp the –ing form as attribute(定语) and adverbial（状语）. 【学法指导】 Read, remember and apply 【知识链接】 The formation of the –ing form (ing的形式的构成) 【导学过程】（学习方式，学习内容，学习程序，问题） 导学留白 预习导学（10分钟） “v.-ing形式”用法小结 非谓语动词中的现在分词主要起形容词和副词的作用，在句中作定语、表语、补语或状语。现在分词有两个基本特点。 1.时间上表示动作正在进行。例如: a developing country一个发展中的国家/rising sun 冉冉升起的太阳（试比较:a developed country一个发达国家/risen sun 升起的太阳） 2.时态上表示主动。例如: the ruling class 统治阶级/the exploiting class 剥削阶级。（试比较:the ruled class 被统治阶级/the exploited class 被剥削阶级） 具体用法总结如下: (1)作定语 单个分词作定语时放在所修饰名词前，分词短语作定语时放在后， The sleeping boy is my son. They went along the path leading to the mountain top. 并且名词与现在分词之间存有逻辑上的主谓关系， On hearing the news of his father’s death, he burst into tears. (2)作补语 高中阶段只研究分词作宾补的情况，不研究作主补的情况。只有两类动词可以加现在分词作宾补: ①感官动词:see,hear,watch,feel,notice,observe,keep,find,listen to,look at ②使役动词:have,get,catch,leave,set 值得注意的是要想用现在分词来作宾补，只能是用于这些词后，但是并不代表这些动词后的宾补形式都要用现在分词（有些后面可以加不带to的不定式作宾补）。例如: I saw him singing now. Don’t have the students studying all day. 注意:宾语与作宾补的现在分词之间存在逻辑上的主谓关系，即宾语是现在分词动作的发出者。至于现在分词作主语补足语的情况，只需知道上述动词的被动语态形式中的现在分词作的是主补即可，无须深入。 （3）作表语 现在分词作表语有三级变化，可被副词修饰。例如: The story is interesting./The match is exciting. （4）作状语 作时间、条件、原因以及让步状语时要位于句首，且与后面用 逗号隔开，能转换为一个相应的状语从句。 作结果、方式及伴随状语时要位于句尾，且与前面用逗号隔开，有时也可以不用。 注意分词作状语时的逻辑主语（即分词动作的发出者）一般要与句中主语保持一致。(这个是重点，也是考试和高考的常考点，必须记住。) ①作时间状语。例如: Walking in the street,I saw him. （=When/While I was walking in the street,I saw him.） Having received his letter，I decided to write back ②作条件状语。例如: Working hard, you will succeed. =If you work hard, you will succeed. ③作原因状语。例如: Being ill, she stayed at home. （注意：being是常用来作原因状语的） Having been to the Great Wall many times，he didn’t go last week.