高三语文唐诗宋词选修专题复习教案60.docVIP

《青玉案?元夕》课堂实录???????????????????????????????????教学设想：???????本文选自粤教版选修教材《唐诗宋词元散曲选读》。经过初中和高中阶段的古诗文的学习、积累，学生对诗词有了一定的理解能力。本首词在字面层次上的理解不难，难的是通过写作背景理解“他”的寓意，以及作者的思想境界。而且诗词中关于元宵节的作品也不少，为了更好地让学生进行比较阅读，我在拓展部分安排了另一首词——欧阳修的《生查子?元夕》。设计本节课堂时我遵循以下三点：?（1）?学生自主讨论、探究，从字面层次研读词的基本意义、基本内容。这是课堂教学的重点。?（2）?学生通过思考和转移，老师适当点拔，从背景角度切入帮助学生理解“他”的寓意。这是教学的难点。?（3）?让学生理解并掌握文章出现的重要的艺术手法——衬托（反衬）和托寓。?教学实施：　?〔一：导入〕?师：上课前先给大家带来一个故事。传说在很久以前，有一只天庭的神鸟因为迷路而降落人间，却被不知情的猎人射死了。天帝知道后十分生气，就下令天兵在正月十五日这天到人间放火，准备把人类通通烧死.。天帝的女儿不忍心看到凡间的百姓无辜受难，就冒著生命危险，把这个消息告诉人们。大家听到这件事，都吓得不知该如何是好。终于，有个老人想到一个好办法，他说：“在正月十五日这一天，每户人家都在家裏挂起红灯笼，点爆竹，放烟火。这样一来,天帝就会以为人们都被烧死了。”大家听了都非常赞同，于是便分头去准备。到了正月十五这天晚上，天兵往下一看，发觉人间一片红光，以为是大火燃烧的火焰，就禀告天帝不用下凡放火了。人们就因此保住了生命及财产。后来为了纪念这个日子,因此每到正月十五日,家家户户都悬挂灯笼,放烟火来庆祝。?虽然这仅仅是传说，但现在我们的元宵节确实是过得非常热闹。同学们都来想想，元宵节自己家乡有没有一些特别的活动啊？?生：?有。?师：?那么大家回忆一下，每年的元宵节我们有哪些活动呢？?生1：我们那里每家都吃汤圆。?生2：我们家乡都会挂大大小小不同的灯笼，还会放烟花。?生3：我们那玩爆竹玩得特别厉害。早上开始就劈劈啪啪响个不停，很热闹。?师：好，看来同学们对元宵节的印象还是很深的。我还听说一些地方元宵节那天有游神会看，就像鲁迅《五昌会》里边所描写的那样。我们过元宵节是这样地热闹，那么，大家有没有兴趣了解一下古代的人是怎么样过元宵节的呢？下面就来学习伟大词人辛弃疾的作品——关于元宵节的《青玉案?元夕》。?〔二：作者介绍〕?（课件展示课文标题）(展示PPT1)?师：我们注意屏幕，在学习上一首词时我们已经了解到，“青玉案”是词牌名，“元夕”意思为元宵节之夜，是词的题目。对于作者辛弃疾我们应该不陌生了。大家能用一两个词概括你所知道的辛弃疾吗？?生1：性情豪放?生2：爱国?生3：才比苏轼?师：看来大家对他的评价还是不错的。为了更好地学习诗歌，我们再来看看作者的介绍。?（课件展示）（展示PPT2、PPT3）?　辛弃疾，字幼安，号稼轩，历城人（山东济南人），南宋爱国词人。一生主张抗金，渴望恢复中原。在词人中，他是个英雄。著有词集《稼轩长短句》。???????豪放词风和婉约词风并重，形成了自己独特的艺术风格。主要表现了抗金救国、收复中原、统一祖国的强烈愿望，批判南宋王朝偏安江左、妥协投降政策，抒发自己壮志难酬的满腔悲愤。?〔三、朗读体会〕???师：下面大家先用3分钟时候自由朗读整首词。圈出你认为比较重点的字、词或句子。?（学生读得很认真，3分钟过）?师：找几个同学根据自己的理解来读一遍。?生1?读。?师：字音读得比较很准确，但是后面部分感情再顿挫一些更好。?生2读得挺好，语速也适中。?生3很大声地诵读，还配上动作。?师：很不错，这几位同学都读得各有特点。朗读古代诗词特别要注意节奏、字词的表现力和情感的抒发。下面大家一起来朗读一遍。（同学们读，比较整齐，特别是后阕情感表现得挺好）?〔四、研读感知一〕?师：?这是一首与元宵节夜晚有关的作品。我们先来讨论一下，在这么一个欢庆的夜晚里，我们看到了什么样的热闹景象？哪些语句有具体的描写？?（学生大声讨论，发言）?生1：上阕有句子写到了夜景十分美。比如“东风夜放花千树?更吹落?星如雨”，就写到了很多灯火。?师：?多得用什么来形容？?生1：花千树。?师：?也就是千树花都开了这么多，这样就写出了——?生1：灯会的壮观，灯火灿烂，烟花满天。?师：?这句词我们感到很熟悉，那是因为它化用了谁的什么句子？?学生一起答：岑参的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。?师：?很好。那还有其他句子吗？?生2：“凤箫声动?玉壶光转?一夜鱼龙舞”，这里既写了夜里的场面还描写出人的活动。有人吹萧，箫声悠扬；明月清光