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二年级美术上册教案
常喆
2016年9月1日
二年级美术教学进度与课时分配表
周 次 时 间 课 题 课时 1 09.01-09.02 会变的线条 ?1 2 09.05-09.09 雄伟的塔 ?2 3 09.12-09.14 捏泥巴 ?2 4 09.19-09.23 小扇子 ?2 5 09.26-09.30 漂亮的小钟表 ?2 6 09.30-10.07 ?下雨了 ?2 7 10.08-10.14 百变花团 ?2 8 10.17-10.21 摆花样 ?2 9 10.24-10.28 我们身边的痕迹 ?2 10 10.31-11.04 杯子的设计 ?2 11 11.07-11.11 绘画中的节日 ?2 12 11.14-11.18 好吃的水果 ?2 13 11.21-11.25 刷牙 ?2 14 11.18-12.02 茂密的花 ?2 15 12.05-12.09 大树的故事 ?2 16 12.12-12.16 会变得小手套 ?2 17 12.19-12.23 动物乐园 ?2 18 12.26-12.30 节日的装饰 ?2 19 01.02-01.06 过春节 2 1、会变的线条
教学目标：1、2、
3、：?
教学重点：教学难点：
教具准备：课件、丝带等。
学具准备：绘画用具，作业纸。
：
一、组织教学
检查用具，稳定情绪。
二、导入新课：
“同学们，你们喜欢玩吗？老师手中有一个特别好玩的东西，你们看！”出示一根丝带，拉直然后再舞动。“你看到了什么？”对，我的手中是一根线条，在我手中是一根会跳舞的线条，在一个小男孩的手中却是一个会变魔术的线条，你们想看吗？
好，请同学们在看时带着问题去看：在动画中你看到哪些熟悉的线条？这些线条变成了什么？课件出示动画《线条魔术》
问题一：你看到了哪些熟悉的线条？它们变成了什么？
问题二、除了这些线条你还知道哪些线？
三、讲授新课：
1、同学们知道这么多线条，让我们到中去找找你说的线条在哪里！欣赏：毕加索《坐在柳条椅上的朵拉马尔》、吴冠中《春如线》
小结：《坐在柳条椅上的朵拉马尔》这幅作品中的线条很有秩序；吴冠中的《春如线中的线条富于变化、跳跃。
4、有很多小朋友也早就和线条小精灵交上了朋友，瞧，他们的线条作品。课件出示：学生作品。???
问题：分析小朋友的作品中注重了线条的那些变化？
通过分析使学生感受作品中线条的运用及排列组合是有规律的，既要注重线条粗细变化、方向变化，又要兼顾疏密安排。
5、线条可真是个美容师，人们用线条可以做很多事，谁能说一说线条在生活中的作用有哪些？
装饰美化生活，比如服装、建筑、工艺品等。?
四、情境设置，学生作业。
童话王国的小公主请人为她设计了一些生活用品和服装，可她一点也不满意，你们猜为什么？瞧！展示各种物品的平面形状。
生答：没有美丽的线条装饰。
小公主来到这里想请同学们帮帮忙，用你们手中会变的线条来装饰美化这些物品。小公主说了，待会儿她要举办一个线条艺术作品展，评选出五幅最佳设计奖？要把她最心爱的王冠送给小设计师。你们想要吗？好，听清楚老师的作业要求，才能设计出最好的作品。
课件出示作业要求：
五、评价与延伸（评一评）。
1、学生自评、互评，提高表达、欣赏能力
?2、拓展与延伸：这节课你学会了什么？
教学后记：
2、雄伟的塔
教学目标：
教学重点：
教学难点：。
学习材料：各种塔的资料、图片、电脑课件等。
教学：
一、欣赏感受：
1、相互欣赏课前收集的各种塔的图片。
2、欣赏书中各种塔的图片：（可以用课件）
（1）、学生思考问题：
塔由几部分构成？
这几种他有什么不同之处？
你喜欢什么样的塔？为什么？
（2）、我们大家一起看世界上的名塔。
??思考：书中展示了什么塔的图片？
三座塔分别建造在什么时间？
三座塔各有什么不同？
三座塔分别是用什么材料建造的？
你看后有什么感受？
教学意图：
通过大量的图片欣赏，让学生了解不同塔的结构和材质，各种塔的造型；通过观察比较，认识塔的不同之处。并感受不同风格的美感。从而为下一步创作塔的造型打下一个基础。
、探讨研究：
1、欣赏书中塔的作品：
2、研究一下塔的表现方法：
如果你现在就是一个小小的设计师，你准备设计一个什么样的塔？
教师提示：（1）、先画什么？再画什么？?
（2）、怎样让塔更美观？
（3）、可以在什么上画？用什么方法？
教学意图：
欣赏童稚的学生作品，贴近学生的情感体验。肯定学生的不同的绘画步骤，主要表扬表现形式丰富，思路有创作的学生。
四、实践创作：
1、作业要求：可以表现生活中的塔，也可以自己设计一个造型新颖的塔。要求构思独特，构图饱满，形象生动，色彩艳丽。
2、学生创作，教师巡回指导。
教学意图：
鼓励学生大胆观察、联想、创
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