3一元一次不等式与一次函数.pptVIP

19.2.3 一元一次不等式 与一次函数(一) 想一想： 1、如果y=-2x-5, 那么当x取何 值时，y0? 2、兄弟俩赛跑，哥哥先让弟弟9m，然后自己才开始跑，已知弟弟每秒跑3m，哥哥每秒4m，列出函数关系式，画出函数图象，观察图象回答下列问题： （1）何时弟弟跑在哥哥前面？ （2）何时哥哥跑在弟弟前面？ （3）谁先跑过20m？谁先跑过100m？ （4）你是怎样求解的？与同伴交流。 答案： y1=4x，y2=9+3x. （1）9秒前弟弟在哥哥前。 （2）9秒后哥哥跑在弟弟前。 （3）弟弟先跑过20m处， 哥哥先跑过100m处。 （4）除了运用图象法解之外， 还可直接用不等式求解。 3、若y1=-x+3,y2=3x-4,试确定当x取何值时 （1）y1＜y2？ （2）y1=y2？ （3）y1y2？ 4、学生若干人，住若干间宿舍，如果每间住4人，则余19人没有住处，如果每间住6人，则有一间宿舍不空也不满，求有多少间宿舍？多少个学生？ 5、甲、乙两辆摩托车从相距20km的A、B两地相向而行，图中l1、l2分别表示两辆摩托车离开A地的距离s（km）与行驶时间t（h）之间函数关系。 （1）哪辆摩托车的速度较快？ （2）经过多长时间，甲车行驶到A、B两地中点？ 课堂小结： 作业： 必作题： 读一读 习题1.6 1，2 * * 教学目标：通过观察一次函数的图象求出相应 的一元一次方程的解、一元一次不等式的解集， 让学生从整体上感受利用一次函数可以帮助解决 一元一次不等式、一元一次方程的问题。 重点：一元一次不等式与一次函数的关系 难点：一元一次不等式与一元一次方程的 综合运用 问题1： 作出函数y=2x-5的图象，观察图象回答下列问题： (1) x取何值时，2x-5=0？ (2) x取哪些值时, 2x-50？ (3) x取哪些值时, 2x-50? (4) x取哪些值时, 2x-53? 思考 能否将下述 “关于函数值的问题 ”, 改为 “关于x 的不等式的问题” ？ 用直接解不等式的方法求上题中的三个 不等式的解集，并比较两种方法的结果相同吗？ 由上述讨论易知： 函数、(方程) 不等式 “关于一次函数的值的问题” 可变换成 “关于一次不等式的问题” ； 反过来， “关于一次不等式的问题” 可变换成 “关于一次函数的值的问题”。 因此， 我们既可以运用函数图象解不等式 ， 也可以运用解不等式帮助研究函数问题 ， 二者相互渗透 ，互相作用。 不等式与函数 、方程是紧密联系着 的一个整体 。 1 2 3 4 -1 -2 -3 -1 -2 -3 -4 0 1 2 3 4 x -5 y y=-2x-5 解：由图可知，当x-2.5时,y0 y y y -2.5 当x＞ 　时，y1＜y2 当x=　　时，y1=y2 当x＜　　时，y1y2 答案：房间有10间或11间或12间， 学生有59人或63人或67人。 解答：（1）从图象中可知 故摩托车乙速度快。 （2）当s=10km时， 即经过0.3h时，甲车行驶到A、B两地的中点。 通过本节课的学习，你有哪些收获？ *