湖南省永州市宁远一中、江华一中联考2013-2014学年高一上学期第一次月考生物试卷 含解析.docVIP

2013-2014学年湖南省永州市宁远一中、江华一中联考高一（上）第一次月考生物试卷 一、选择题（共25小题，每小题2分，共50分，在每小题给出的4个选项中，只有1项是符合题目要求的） 1．（2分）（2015春?盐城校级期中）下列各组中不属于相对性状的是（　　） 　 A． 水稻的早熟和高产 B． 豌豆的紫花和红花 　 C． 小麦的抗病和易感染疾病 D． 绵羊的粗毛和细毛 考点： 生物的性状与相对性状．版权所有 分析： 相对性状是指同种生物相同性状的不同表现类型．判断生物的性状是否属于相对性状需要扣住概念中的关键词“同种生物”和“同一性状”答题． 解答： 解：A、水稻的早熟和高产不符合“同一性状”一词，不属于相对性状，A正确； B、豌豆的紫花和红花符合相对性状的概念，属于相对性状，B正确； C、小麦的抗病和易感染疾病符合相对性状的概念，属于相对性状，C错误； C、绵羊的粗毛和细毛符合相对性状的概念，属于相对性状，D错误． 故选：A． 点评： 本题考查生物的性状与相对性状，重点考查相对性状，要求考生识记相对性状的概念，能扣住概念中的关键词“同种生物”和“同一性状”对各选项作出正确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查． 　 2．（2分）（2015春?邛崃市校级月考）假说﹣演绎法的一般程序是（　　） 　 A． 观察实验、发现问题﹣分析问题、提出假设﹣设计实验、验证假说﹣归纳综合、总结规律 　 B． 个案研究﹣综合比较﹣提出假设﹣归纳结论 　 C． 发现问题、分析问题﹣提出假设、设计实验﹣观察实验、验证假说﹣归纳综合、总结规律 　 D． 个案研究﹣发现问题﹣提出假设﹣归纳综合 考点： 孟德尔遗传实验．版权所有 分析： 孟德尔的假说﹣﹣演绎法：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论． ①提出问题（在实验基础上提出问题） ②做出假设（生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；体细胞中的遗传因子成对存在；配子中的遗传因子成单存在；受精时雌雄配子随机结合） ③演绎推理（如果这个假说是正确的，这样F1会产生两种数量相等的配子，这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型）； ④实验验证（测交实验验证，结果确实产生了两种数量相等的类型）； ⑤得出结论（就是分离定律）． 解答： 解：假说─演绎法是指在观察实验的基础上→发现问题、分析问题→通过推理和想象提出解释问题的假说→根据假说进行演绎推理、设计实验→实验检验→得出结论．如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是正确的，反之，则说明假说是错误的． 故选：A． 点评： 本题考查孟德尔遗传实验，要求考生识记孟德尔遗传实验的过程，识记孟德尔对实验现象作出的解释（假说），考查孟德尔豌豆杂交实验及假说﹣﹣演绎法的相关知识，主要考查对“假说﹣﹣演绎法”流程的掌握． 　 3．（2分）（2013秋?宁远县校级月考）遗传因子组合为AaBbDD的个体自交，后代与亲本遗传因子组合完全相同的有（　　） 　 A． B． C． D． 考点： 基因的自由组合规律的实质及应用．版权所有 分析： 本题考查了基因的自由组合定律的原理和应用，把成对的基因拆开，一对一对的考虑，不同对的基因之间用乘法，即根据分离定律来解自由组合的题目，是解题的关键． 解答： 解：遗传因子组合为AaBbDD的个体自交，后代某种基因型的概率，可以把成对的基因拆开，一对一对的考虑，不同对的基因之间用乘法，即根据分离定律来解自由组合的题目，后代与亲本遗传因子组合完全相同的有××=． 故选：B． 点评： 本题考查基因的自由组合定律及遗传概率的计算等知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力． 　 4．（2分）（2014?虹口区一模）采用下列哪一组方法，可以依次解决①～④中的遗传问题（　　） ①鉴定一只白羊是否纯种　 ②在一对相对性状中区别显隐性 ③不断提高小麦抗病品种的纯合度　 ④检验杂种F1的基因型． 　 A． 杂交、自交、测交、测交 B． 测交、杂交、自交、测交 　 C． 测交、测交、杂交、自交 D． 杂交、杂交、杂交、测交 考点： 测交方法检验F1的基因型；基因的分离规律的实质及应用；性状的显、隐性关系及基因型、表现型．版权所有 分析： 鉴别方法：（1）鉴别一只动物是否为纯合子，可用测交法；（2）鉴别一棵植物是否为纯合子，可用测交法和自交法，其中自交法最简便；（3）鉴别一对相对性状的显性和隐性，可用杂交法和自交法（只能用于植物）；（4）提高优良品种的纯度，常用自交法；（5）检验杂种F1的基因型采用测交法． 解答： 解：①鉴定一只白羊是否为纯种，可用测交法；　 ②在一对相对性状中区别显隐性，可以用杂交法或自交法（