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找找周围的数 教学设计 教学目标： 1、能数出周围物体的个数，理解数的意义及作用，会进行比较与分类，能熟练地进行10以内的加减运算。 2、经历观察、操作、推理等实践活动，获得一些初步的数学实践活动经验，能够提出问题，并运用所学的知识和方法解决简单问题。 3、在合作与交流的过程中获得良好的情感体验，感受数学美，理解数学在日常生活中的作用。 教学重点： 通过实践活动，初步学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。 教具学具： 课件、实物投影、各种颜色的图形卡片等。 教学过程： 一、创设情境 师：小朋友,你们喜欢星期天吗?你的星期天是怎么过的? 现在我们来看一看宁宁的星期天是怎么过的。 （课件播放：“宁宁的星期天”，宁宁在收拾卫生。配音：妈妈每天做家务真辛苦，今天让我来帮帮她。大家看，我把家收拾得怎么样？） 师：从宁宁的家里你能找出哪些数？ 师：小朋友们找的可真多。收拾好卫生，宁宁领着弟弟、妹妹一起玩了三个游戏，乐得他们直夸姐姐好，想知道他们玩什么游戏吗？ 二、数学小游戏 （一）身体上的数 课件演示：〔配音：我有10个手指；我有两只耳朵。〕 师：原来他们在找自己身上的数。你能找到自己身上的数吗？同位的小朋友说一说。 师：哪位同学愿意上来说给大家听？ 学生交流。