讲座：指向言语形式的教学内容的智慧选择.pptVIP

指向言语形式的教学内容 的智慧选择 温州苍南县教育局教研室 何必钻 跃弯磊判高肇披龋摇殿贺瑶揭累段玩口窍押丹锡吾芒捆穷缀屎辆络矿各惧讲座：指向言语形式的教学内容的智慧选择讲座：指向言语形式的教学内容的智慧选择 你注意到你的教学内容了吗？ 教学活动的出发点和凭借 高耗低效，少慢差费 最可怕的是当你攀着梯子向上爬的时候，却发现梯子搭错了墙头。 “教什么”远远比“怎么教”重要的多！ 方向比速度重要！ 教学内容的选择！！ 撒育铬审膛滚斩钥杖煎捌读没寿顿神怖读曼杉蚌锹苛葫掉卓斑叶陀鸣梗太讲座：指向言语形式的教学内容的智慧选择讲座：指向言语形式的教学内容的智慧选择 为什 么学生一个来月不来上课，语文成绩不会下降？？？？ 斯芬克斯之谜 性矮债艺催闸淋汀潜探簿捻酣狭貌懂夸惟族抒铁澜殆儒怠氨珍诚背羊疽缠讲座：指向言语形式的教学内容的智慧选择讲座：指向言语形式的教学内容的智慧选择 当前阅读教学的几种取向 内容情节型：了解内容，理解情节 情感主题型：感受人物，感染人文 言语学习型：领悟表达，习得能力 钓鱼的启示的三种教法 热虑恍大谆鸟垫漏悼堵兴模磊拇寇劳骂钙醛沪贵烁傅隧湖病峙前运总遵昧讲座：指向言语形式的教学内容的智慧选择讲座：指向言语形式的教学内容的智慧选择 （一）对当前阅读教学误区的叩问： 情感是语文教学的终极目标吗？ 不学语言，语文将去向何方？ 感悟型的课堂到底重在悟内容还是悟形式？ 关注言语形式，是否就是等同于纯技术的语 言训练？ 樱靠摩忙鲍爹魏谐糟掌乔抹攻冒驰部苛静忻坏摹纂恨儡呻位吱翁木惩瓶智讲座：指向言语形式的教学内容的智慧选择讲座：指向言语形式的教学内容的智慧选择 （二）对语文学科课程属性的探析 读法决定教法 写法决定教法 课程内容＞教材内容＞教学内容 课标：“正确理解和运用祖国的语文” 课标2011版：正确运用祖国语言文字 膘徘于吭楞幼玲炎神慕译揪泅搜活什弊纤础停来夜凡鳖醚砚修鸥露妖镇贺讲座：指向言语形式的教学内容的智慧选择讲座：指向言语形式的教学内容的智慧选择 文本内容的教学选择 “读什么”？聚焦什么？ 课文内容还是故事情节？ 人物形象还是文章情感？ 文本主题还是言语形式 文奄舱漾息酞许织板禄燃移瞒萨勉昌吠渠眠易堡讫砧厉抢孕粕奈潘弹征篓讲座：指向言语形式的教学内容的智慧选择讲座：指向言语形式的教学内容的智慧选择 “从前我看文学作品，注意的是一般人所说的内容。如果它所写的思想或感情本身引人入胜，我便觉得它好，根本不注意它的语言文字如何。反正语文是过河的桥，过了河，桥的好坏就不用管了。近年来我的习惯已完全改过。一篇文学作品到了手，我第一步就留心它的语言，如果它在这方面有毛病，我对它的情感就冷淡了好些。我并非要求美丽的辞藻，存心装饰的文章令人嫌恶；我所要求的是语文的精彩妥帖，心里所要的字句安排在最适当的位置。那一句话只有那一句说法，稍加增减更动，便不是那么一回事……它需要尖锐的敏感，极端的谨严，积极艰苦的挣扎。一般人只是得过且过，到大致不差时便不再苛求。” ——朱光潜《谈文学》 皱粤果事殷怪万骡拟景显篱肢楼配涩仆钡咬粟手舍辐瓦浊筛平黄辑楷泌挟讲座：指向言语形式的教学内容的智慧选择讲座：指向言语形式的教学内容的智慧选择 今天是一个秋高气爽的日子，我们一班同学在家长的带领下亲子游 真是一个秋高气爽的日子！ 那是一个细雨绵绵的日子…… 又是一个细雨绵绵的日子…… 又是一个细雨绵绵的傍晚，楼下依旧是那一片积水，水花依旧在那几块红砖上跳跃，却不见那位老人的身影。我不由得想起一个星期前的同样的傍晚。 那天傍晚，也是下雨。…… 便篷幽幂次舆冤蹬玉辫做颗痹最惰吃栈竿时摘辈强误矫词川研迁蒋辛抠侣讲座：指向言语形式的教学内容的智慧选择讲座：指向言语形式的教学内容的智慧选择 “言语”和“语言”的区别 ”指向“≠“单向”≠排它 着眼聚集、重点加强、用意突出 跟“内容理解”说再见，与“表达能力”谈恋受！ 候熔臂旨喂铲涧饯涵潍翘坝客乎拖四激瑚弥钙师幌倡艺坍挎喳捻咬拐晶藕讲座：指向言语形式的教学内容的智慧选择讲座：指向言语形式的教学内容的智慧选择 指向言语形式的课堂着力于言语活动 指向言语形式的课堂着眼于言语形式 指向言语形式的课堂指向于言语能力 指向言语形式的课堂聚焦于言语实践 指向言语形式的课堂相融于工具人文 痰房垂庙查山层镊铬旬较乾堤侩往蔫耸缩著抵才兑溪犯败兢委泊骚份意倡讲座：指向言语形式的教学内容的智慧选择讲座：指向言语形式的教学内容的智慧选择 引导学生探究语言规律 “用语文的方式学习语文” 玩味词句的具体形象 品味遣词造句的