环境保护议题融入数学科教学活动教案设计.doc

環境保護 議題融入 數學 科教學活動教案設計 張庭芳 主題名稱 噪音 教學時間 5節課 科目名稱 高中數學Ⅰ 教學對象 高一 單元名稱 §3-5 指數與對數的應用 教學人數 34人 教學準備 1.收集相關資訊 2.編製講義 3.收集環境保護相關影片及圖片 教學目標 (一)認知方面 1.了解指數與對數的關係 2.了解對數表的結構 3.了解如何使用對數表 4.了解噪音對人體的影響及防制的重要性 (二)技能方面 1.能對對數運算規則更熟悉 2.能以對數表求高次方的近似值 3.能以對數表做分貝換算 (三)情意方面 1.能體會對數在數學上的應用 2.能體會數學在其它領域的應用 3.能對數學的學習更有興趣 4.能重視環保議題 5.能重視噪音防制 教學活動設計 時間 教學資源 教學活動 壹、準備活動 一、課前準備 二、引起動機 介紹對數表的應用 貳、發展活動設計 一、說明對數表的結構 1.複習對數函數的圖形 2.說明常用對數的意義 3.說明如何查閱對數表，並了解表尾差的意義與使用 二、介紹線性內插法 1.介紹線性內插法的意義 2.利用線性內插法求對數函數的近似值 三、定義首數與尾數 1.介紹科學記號 2.定義首數與尾數，並說明與科學記號的關係 3.利用科學記號求一般正數的常用對數值的近似值 四、用首數判別位數及求近似值 1.複習等比數列與等比級數 2.利用對數表作繁雜的乘除和開方計算 3.利用對數表作高次方的計算 4.利用對數表估計非常大的數或非常小的數 五、介紹對數函數的應用 1.解決對數應用題 2.說明分貝的定義 聲音強度是指在接收聲波的物體表面上，每單位面積在每秒內所得到的能量，單位為watt/m2。 就頻率為1000Hz的聲音而言，正常人耳可聽到的最小聲音強度約為10-12watt/m2，最大約可高達102watt/m2。 由於人耳可聽到聲音的強度範圍很廣，其數量級相差甚大，因此聲音強度的比值以對數關係表示之。以I0=10-12watt/m2作為聲音強度的參考標準，分貝定義如富：dB=10(log(I /I0) 上式中：I為待測聲音的強度，I0為最小可聽到的聲音強度。 參、綜合活動 一、了解什麼是噪音 1.依美國職業安全衛生署的定義：噪音為聲音大到足以傷害聲力者 2.依日本噪音專家的界定：會引起生理障礙、妨害交談、太大而音色不美者 3.依我國勞工安全衛生法的定義：超過90分貝強度 持續8小時的聲音 4.依我國噪音管制法的定義：聲音超過管制標準者，均屬噪音 二、討論噪音對健康的危害 1.噪音對中樞神經系統影響：引起神經衰弱、腸骨相關症狀 2噪音對聽力的損傷：急性損傷與慢性損傷 3.噪音對睡眠的干擾：影響睡眠品質，危害身體健康 4.噪音對視覺的影響：經常接觸很強的噪音就會影響視覺的光感，超過140dB的噪音，甚至會引起眼球振動與視覺模糊 5.噪音對妊娠與與胎兒發育的影響：噪音容易造成早產，胎兒營養不良 6.噪音對心理的影響：噪音會使人變得神經質、焦躁、易怒 三、討論噪音防制 10( 40( 50( 50( 50( 50( 自編講義 自編講義 自編講義 自編講義 自編講義 自編講義及投影片 教學評量 1.會使用對數表 2.會用首數判別位數 3.會利用對數表求似值 4.認識噪音的危害 教學資源 1.環保教育資訊網.tw/htdocs/envir/ 2.環境教育資源庫.tw/environment/ 3.行政院環保署.tw/epalaw/ 4.行政院環保法規資料中心.tw/zh-tw/laws/ 1