浅谈初中物理课外活动中的探究性学习.docVIP

浅谈初中物理课外活动中的探究性学习 　　物理是一门以理解为主的学科，对于初中学生来说，学起来相对比较吃力，究其原因关键是学习物理的方法和氛围不够我们培养学生的探究性学习能力和创造性思维，离不开一定的知识基础，而这个基础则是间接经验与直接经验的有机结合间接经验是前人直接经验的总结和提炼，这可以通过我们的课堂教学获得，而直接经验则需要学生通过亲身实践来获得感悟和体验。 　　由于物理课堂实验受到实验标准及时间限制，一定程度上影响了学生的实验训练。课外探究性活动是课堂教学的有效延伸，学生在教师的帮助指导下，以在教学过程或生活实践中的间题为载体，充分利用课余时间，创设科学研究的情景和途径，并通过实践的感受和体验，主动获取物理知识，进而培养学生发现间题、解决问题的能力，为学生自主学习开发创造良好的条件。对学生而言，探究性学习的过程，往往就是获得知识的过程。 　　一、培养兴趣，增强学生探究性学习的主动性 　　俗话说:“兴趣是最好的老师”人们对自己感兴趣的事物总是特别重视，力求认识它、研究它，因而能较快地获得关于它的科学知识和基本技能兴趣是促使学生探究性学习的一股精神力量。孔子说:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”物理概念及知识的传授只有通过学生吸收才会理解、内化和运用，教师要充分调动学生学习的主观能动性，从而诱化成强烈的求知欲望和学习动机，促使学生从“要我学