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浅谈诊所教育与卓越法律人才的培养 　　卓越律人才教育培养计划是中共中央政法委员会、中华人民共和国教育部联合实施的国家战略计划，旨在全面落实“依法治国”基本方略，贯彻落实教育规划纲要，深化中国法学高等教育教学改革，以提高中国法科人才培养质量。该战略计划自2011年实施以来，分类建立了“应用型、复合型法律职业人才教育培养基地”、“涉外法律人才教育培养基地”和“西部基层法律人才教育培养基地”。作为投身其中的一名教员，时常困惑于卓越法律人才究竟应当具备哪些知识和技能?在教学实践中如何传授这些知识?如何培养这些技能?法学院如何同实务界进行分工合作?厘清这些问题，有利于更好地推进法学教育实践性教学的改革和创新，有利于提升法学职业化教育的质量，有利于实现“卓越法律人才教育培养计划”的宗旨和目的。 　　一、“卓越法律人才教育培养计划”的启动实施，进一步明确了我国法学教育的职业教育方向 　　在法律的教育目标选择上，两大法系国家并不相同。德国、法国等大陆法系国家的高等法律教育是一种通识教育，更加偏重理论教学，对实务问题涉及不多，并不专以从事法律职业为指向，法学教育与司法职业培训具有明显分野。在美国、英国等普通法系国家，大学法律教育更加偏重实务，实质上是一种职前培训。以美国为例，法律教育的培养目标是让法学院的学生都能学会像律师那样思考问题。有关我国大学法律教育的目标，正如有的