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优秀精品课件文档资料 高一历史区统测基本要求 一、命题原则? 紧扣课程标准和教材，着重考察学科的基础知识、基本技能和运用知识解决实际问题的能力。 高一年级范围：以1—4分册为主，1-2分册约占30%； 3-4分册约占70% 二、命题范围 三、试卷结构 3、第二部分：简释题4题，分值40分。包括对重要历史概念与现象的分析、归纳、情感体验、史实改错，对史料的分析与解释等，学习水平要求侧重在 “理解”，即“B”层次。 1、试卷采用闭卷笔试形式，总分100分，时间90分钟。题型包括选择题、简释题、材料分析论证题。 2、试卷结构安排顺序及分值：第一部分：选择题30题，分值40分。以考查重要的历史概念、时间、空间以及特征为主，学习水平要求侧重在“知道”，即“A”层次。 第三部分：材料分析论证题1题，分值20分。前面小题仍然重视对基础考查，最后一问是综合题，侧重于理解、分析 高一复习（第一册） 第1课 古代两河流域：（1）王国的更替：两河流域的地理位置（2）楔形文字和《吉尔伽美什》：楔形文字是迄今发现的最早的文字之一（3）《汉穆拉比法典》：《汉穆拉比法典》的作用和历史价值 第2课 古代埃及：（1）法老专制统治：古代埃及的地理位置（2）金字塔与来世信仰：最负盛名的金字塔名称金字塔的象征意义（3）象形文字：古代埃及人发明了象形文字 第3课 古代印度：（1）吠陀时代与种姓制度：古代印度四大种姓种姓制度的特征（2）佛教的创立和发展：佛教的创始人、经典；佛教是世界性宗教 第4课 美洲印第安文明：（1）印第安文明杰出代表的名称 （2）玛雅文化：玛雅人对人类生活的贡献 第6课 古代希腊城邦制度：（1）古代希腊的地理范围（2）希腊城邦的形成：古代希腊城邦制度的特征；“古典时代”（3）雅典民主政治：雅典民主政治形成、发展、全盛的三个里程碑，雅典民主政治的历史影响及其时代局限性 第7课 希腊古典文化：（1）史诗和戏剧：《荷马史诗》；苏格拉底、柏拉图与亚里士多德是古希腊三大哲人（2）哲学与史学：希罗多德及《历史》 第8课 古代罗马政治制度：（1）罗马共和国：罗马共和国的开始（2）罗马帝国：屋大维被授予“奥古斯都”称号，罗马进入帝国时代；罗马成为地跨欧、亚、非的环地中海大帝国；罗马帝国分裂；公元476年，西罗马帝国灭亡，欧洲古代历史终结 第9课 罗马法体系：（1）“十二铜表法” （2）“公民法”与“万民法”：古代罗马法律制度对古代罗马历史的反映 第10课 伊斯兰教和阿拉伯帝国：（1）穆罕默德和伊斯兰教的产生：伊斯兰教产生的地点和创始人（2）阿拉伯帝国：阿拉伯成为横跨亚、非、欧的军事大帝国的时间；伊斯兰教成为世界性宗教；阿拉伯帝国的覆亡 第11课 奥斯曼帝国：（1）攻占君士坦丁堡：奥斯曼人攻占君士坦丁堡后迁都于此，改名为伊斯坦布尔；奥斯曼帝国成为横跨亚、非、欧的军事封建大帝国的时间 （2）帝国的统治：奥斯曼帝国控制亚欧商路及其影响 第12课 封建制度：（1）封建制度的产生： “采邑改革”及影响（2）中世纪庄园：庄园是西欧中世纪农村基本的经济和社会组织，是自给自足的经济实体 第13课 城市的复兴与自治; （1）等级君主制：英国议会和法国三级会议首次召开标志英、法两国等级君主制的初步形成等级君主制形成的背景、特征及其影响 （2）城市的复兴与自治：城市争取自治斗争的常用方式 第14课 王权与教权 ：（1）加洛林王朝与教会：西欧王权与教权互相利用，互为依存的重要史实及其主要影响 （2）卡诺莎觐见：卡诺莎觐见及其主要影响 （3）阿维尼翁之囚：阿维尼翁之囚及其主要影响 第1课 中华文明的起源：（1）原始农耕：原始农耕诞生的时间、标志和意义；姜寨遗址的特征（2）中华文明的起源：早期先民创世的集体记忆的形式中华文明起源的特征和核心地区 第2课 文献与考古中的夏文化：（1）从“公天下”到“家天下”：夏朝和其具备的国家的基本特征（2）二里头遗址与夏史探究：从传世文献和考古看夏朝国家、私有制和阶级的产生 第3课 商朝与青铜文化：（1）内外服制：商朝是我国历史上第一个有直接文字记载的王朝、商朝的历史是信史（2）青铜时代：司母戊鼎；商朝青铜器的特征；甲骨文 二重证据法 高一复习（第二册） 第4课 封邦建国与礼乐文化 ：（1）封邦建国：西周的建立；封邦建国体制的内容 （2）周公“制礼作乐”：周公是礼乐制度的制订者 礼乐文化的内容 第5课 社会变革与百家争鸣：（1）社会大变革：东周的建立 春秋战国社会变革的主要内容和影响（2）百家争鸣 第6课 大一统中央集权国家的形成：（1）从列国纷争到秦统一：战国七雄；商鞅变法；大一统帝国的建立时间（2）皇帝与中央集权体制 第7课 秦末农民起义：