2-28妇科检查与妇科病历书写.doc-重庆医科大学.docVIP

重庆医科大学护理学院教案及讲稿（教案首页） 课程名称 专科护理实验 授课对象 2010级护理本科、涉外护理 授课类型 实验课 授课教师 王富兰、廖碧珍 李玲 武倩、王丽 职称 副主任护师 主管护师 护师 授课章节题目 妇科护理病历书写及妇科检查 学时数 3课时 授课时间 2013.04.26 3-5、6-8节 教材名称 专科护理学实验教程 教材主编 包红勇 教材出版社 同济大学出版社 版次 第一版 教学目标 主要目标： 1.识记妇科病人护理评估的特点:月经史、婚育史、妇科疾病常见的临床表现。 2.理解妇科检查及注意事项、妇科辅助检查的意义。 3.简单应用Gordon11项功能性形态健康评估表的应用。综合应用：妇科护理学习期间——书写一份整体护理病历。（5月份上交） 同时目标：认真学习理论知识，端正学习态度，严谨、求实。 教学重点 及难点 重点：1.Gordon11项功能性形态健康评估（妇科病史特点）。 2.妇产科检查的内容及注意事项。 难点：1.妇科病人的病史评估。 2.妇科检查的内容、手法及注意事项。 教学内容的 深化与拓宽 妇科检查学生所用英文视频网络辅助教学综合平台上呈现；引导学生上网查询与自学：妇科肿瘤患者的心理特点、妇科肿瘤的预防、健康教育等（分工查文献） 专业英语 词汇要求 掌握关键词：vagina（阴道）、uterus（子宫）、oviduct（输卵管）、ovary（卵巢） 教学方法 教具 教学方法：讲授+讨论 教具：多媒体课件、女性生殖器官模型 教研室意见 同意讲授 课程组长签字： 教研室主任： 2013年4月 26日 教学进程 手段 与时间 妇科检查与护理病历书写 时间： 2013年04月26日 周五 上午3-5节 120min 上午 9:40-12：00 （2010级护理本科二班） 2013年04月26日 周五 下午6-8节 120min 下午 2：30-16：50 (2010级护理本科一班) 地点：重医大护理学院实验室 示教老师及分组：（学生场地不变，老师轮转） 武倩（1组基础护理形体训练室2楼）； 王丽（2组好妈妈俱乐部教室3楼）； 王富兰（3组基础护理1教室4楼）； 李玲（4组基础护理2教室4楼）； 廖碧珍（（5组基础护理3教室5楼）。 学生分为5组，5个带教老师各带一组学生。 实验课前准备： 课程导入：1.怎样做妇科检查及其注意事项？ 2.妇科病历的书写？ 3.妇科病人可能存在哪些护理诊断？ 一、学生预习项目： 实验课前学生获取实验教学资料：妇科检查英文视频 教师集体备课：参加人员：实验课5个带教教师、年轻师资代表、冉希 三、实验用物准备： 1.投影仪1套。 2.黑板及教室。 3.妇科检查模型：无菌手套、消毒液、肥皂水、消毒石蜡油及生理盐水、阴道窥器、宫颈钳、子宫探针、妇科棉签、玻片、宫颈刮板等。 四、实验课流程安排： 1.展示教学目标 ：首页 2.了解学生课前准备情况 ——课前评估学生 3.护理病历书写与妇科检查：PPT讲授 4.观看妇科检查英文视频 5.模型示范、学生妇科检查操作练习与教师指导 5.师生总结（针对教学目标要求） 6.布置作业 五、实验课学习项目：护理病历书写与问题讨论 实验课学习：妇科患者身心评估特点与护理问题、妇科检查与注意事项，师生互动解疑、师生总结。 （一）理论知识回顾——制作PPT 问题1：通过外生殖器的学习，有何特点？临床护理有何关系？ 提问2：内生殖器有哪些？给我们哪些启示？结合已学的生理知识回答 提问3：妇科病人有何特点？ 提问4：何为整体护理？整体护理是一种护理行为的指导思想或称护理观念，是以人为中心，以现代护理观为指导，以护理程序为基础框架，并且把护理程序系统化地运用到临床护理和护理管理中去的指导思想，整体护理的目标是根据人的生理，心理、社会、文化、精神等多方面的需要，提供适合人的最佳护理 2.病史的询问及检查均涉及到病人的隐私，护理人员应充分尊重病人并保密。 3.为进行妇产科病历书写打下基础。 复习思考题 1.妇科检查的注意事项？（检查前的准备：个人、患者、环境及物品：放交叉感染；解释配合；动作与流程；操作后人文关怀、记录） 2.月经史、婚育史正确的表示方法? 末次月经（LMP）、前次月经（PMP）、预产期（EDC）12岁，28-30天，3-5天；婚育史：足月产—早产—流产—存活，如：（1—0—1—1），也可表示为：G2P1 3.妇科盆腔检查的意义及方法？（准确评估病情