4、翻越远方的大山-西横街小学.docVIP

4、翻越远方的大山 教学 目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、掌握本课生字，理解由生字组成的词语，会用“当初”“祝贺”造句。 3、组织学生通过查阅报纸杂志、搜集音像资料、书信专访等了解有关刘翔的资料，以此促进学生学习、感受刘翔的顽强拼搏精神，并用朗读表达出来。 4、借助课文具体的语言材料，让学生体会刘翔惊人的毅力和永不言败、永不放弃的精神，使学生懂得面对强大的对手，唯有矢志不渝，才能实现自己的梦想。 重点 难点 借助课文具体的语言材料，让学生体会刘翔矢志不渝，不断超越的精神。 教学准备 Ppt 学生收集刘翔 约翰逊的资料 自学课文 教学时间 2课时 第（一）课时教学过程 教学环节 师 生 活 动 设计意图 一、 录像导入 　1、视频：刘翔于雅典奥运会12秒91打破奥运会纪录检查自学效果教师检查自学效果(1)出示词语(2)指名逐个读这些词语(3)结合文章理解词语,要求读准确，读通顺，不多字，不漏字，不错字，不读破词、破句。后同桌互读生字。 （5）指导书写重点指导：隐 际 字词教学突出重点难点，尤其是多种方法理解词义，为进一步品读课文作铺垫。 三、细读课文 理清文脉 1.默读课文，看看? 如：第一人称（自传）；按时间顺序； 2、根据下表，在文中圈出表现时间的词语，试着用不同线条划出相应的内容。 时间 刘翔“————” 约翰逊“ ” 3、交流，教师根据学生回答填充表格 时间 刘翔“————” 约翰逊“ ” 刚学跨栏时 不敢奢望 遥不可及 像一座远方的大山 2001年 没进入决赛，只能作为观众 风驰电掣的速度 2002年 第一次肩并肩，只看到他背影 夺冠 2003年 比赛近十次，竟没一次超越 总是第一 2004年 打破亚洲记录，战胜约翰逊 表示祝贺 4、引导学生进行意义段的归并：2001到2003——“奋斗的过程” 按时间顺序给课文分段，并说说大概内容 第一段（1-2）刚学跨栏时，刘翔觉得约翰逊像座大山无法翻越。 第二段（3-7）刘翔经过不懈的努力，终于来到了“大山”的脚下。 第三段（8-11）在田联大奖赛上，刘翔终于胜了约翰逊，并创下亚洲纪录。 培养学生对课文语句的把握能力。 四通读课文 1、读通课文，设疑，“远方的大山”指什么？为什么称约翰逊为“远方的大山”？（建议，课后去查查资料——刘翔与约翰逊2002年起的比赛成绩记录，下节课解决） 五作业设计 1、对比组词 跨 （ ） 赛（ ） 记（ ） 纳（ ） 挎（ ） 塞（ ） 纪（ ） 呐（ ） 2、选词填空。 祝愿 祝贺 （1）陈琳被评为市优秀小记者，我们向她表示（ ）。 （2）我们衷心（ ）祖国繁荣昌盛，国泰民安。 3、用“当初”“祝贺”造句。 4、思考，读完此篇课文后，有何感想，收集相关的名言。 培养学生佳句积累 第二课时教学过程 教学环节 师 生 活 动 设计意图 一、课题解读，学习课文1-2节 1、出示文字资料： 阿兰·约翰逊，美国人，生于1971年03月01日，110米栏运动员。从1989年出道至今，他已在110米栏届奋战20年，1995年，他在哥德堡世锦赛开始了自己的统治生涯。4枚世锦赛金牌、1枚奥运会金牌、3枚室内世锦赛金牌，11次跑进刘翔表示“非常难进”的13秒大关。刘翔没有成名之前，阿兰·约翰逊一直是男子110米栏霸主，当之无愧的世界第一人 　　1995年世锦赛男子110米栏冠军，室内世锦赛60米栏冠军； 　　1996年亚特兰大奥运会男子110米栏冠军； 　　1997年世锦赛男子110米栏冠军，4x400米接力冠军，杰西-欧文斯奖得主； 　　2001年世锦赛男子110米栏冠军； 　　2002年世界杯男子110米栏亚军； 2003年室内世锦赛60米栏冠军，国际田联黄金联赛巴黎站、罗马站男子110米栏冠军。六板书 翻越远方的大山 没有比脚更长的路 没有比人更高的山 形象生动的板书，凸显出课文的主旨思想，富有启发性——奋斗者的足迹 反思重构 刚学跨栏时 2004年 2002年 2001年 2003年