不定时与学生家长联系学生行为与老师辅导之方法座号姓名辅导内容.docVIP

不定時與學生家長聯繫學生行為與老師輔導之方法 座號 姓名 輔導內容要點 1 陳○○ 作業字跡時而整齊時而潦草，但是做事態度佳，常能主動幫忙班級事務。 林○○ 做事態度佳，常能靜靜地完成該負責之事，寫字整齊，但希望上課常能主動發表。 程○○ 運動細胞佳，喜歡運動課程，因此為了下課也能快樂地去打球，他盡力地完成該負責之事，不再像剛開學般馬虎行事。 陳○○ 處事負責，情緒控制佳，常能主動協助同學處理事情，上課亦能主動擔起該負責之事。 郭○○ 每日學習態度佳、樂於服務且打掃認真，惟獨缺點就是迷糊，常常在下課尋找回家作業或回家後作業頁數寫錯，希望他能再細心一些！ 巫○○ 開學迄今，每日上課皆易分心，或下巴靠在桌面，全身趴在桌上，抄寫作業部分總是跟不上，希望能快快收心。本學期與資源班老師討論重點放於其上課專心之態度、坐姿正確、生字量的認字能再多一些。 吳○○ 這學期以來，已能變得更少挑食，與大家共用營養午餐了。期末時，老師觀察家齊的笑容也變多，減少以前的慌張表情。 林○○ 藉由運動會媽媽的出席與照料全班時，與媽媽聊的學習情形。曾因「挑食」或不吃菜之後，已能養成吃蔬菜的習慣，很少挑食；學期初，也曾因上課程難或作業難時，心情不佳，大聲說「煩」，被老師糾正後，不曾再犯，笑容多，情緒控制佳。 武○○ 作業凌亂，物品常未能歸位，座位旁常拾獲學用品，因此幾經糾正及登記於黑板，已漸減少其發生率。 邱○○ 上學期常常好爭辯，未經同學告狀說明完，常立即推託「我沒有」。常被體育老師糾正，利用社會課，老師實地演出，讓同學評理，露出不好意思的笑容，這學期已不常再犯同樣的錯了！ 郭○○ 課業至開學以來，每日缺交作業，因爸媽離異，而學生又與爸爸同住，但和爸爸談及課業情形，爸爸卻都推託給遠在台北的媽媽處理，因此孩子每日幾乎僅能利用下課短暫時間補寫作業。 林○○ 上課專心，學習態度佳，常能負責地完成職務之事。 13 何○○ 上學期考題常因「文字多、照樣造句難」而發現莉安緊張而直接放棄答題，但數學計算部分卻幾乎難不倒她。這學期希望能當老師的小幫手、幫助同學完成訂正作業之工作，以加強其自信心，希望她能對於成績有感覺，減少其放棄答題之情形。 洪○○ 做事負責，待人有禮貌，但常常利用上課空檔，回頭與後座的人說話。 許○○ 做事態度極佳，常能做得盡善盡美，不過速度會慢些，但因易緊張，表情慌張，希望其能放鬆其心情。 范○○ 語文能力強，做事能力很好，服務熱心，指派一件事情也能盡力完成，很不錯！ 呂○○ 上課雖專心，但功課落後，作業品質常不穩定，尤其在語文方面，希望能於回家後多練習和複習功課，熟悉對課文之生字語詞。 陳○○ 雖樂於助人，待人有禮貌。但上課易分心，作業交待之事，常未能如老師上課要求。 郭○○ 做事態度佳，把自己分內事做得很好，不讓老師操心，但因為視力問題，因而座位安排在右前方，有時易於後座的同學聊天，迷糊的個性有改善。 吳○○ 樂於當老師的小幫手，個性細膩又溫柔貼心，是班級的好典範，故擔任秩序長時，同學易服從晉慧的記分。 林○○ 個性迷糊，常常忘記帶學用品，而打電話委請家人送達，為了減少再犯，也請家人配合不再幫忙，以訓練其自主能力。 黃○○ 個性貼心，文靜內向，不太敢舉手表達自己的想法，但是責任感強，會把分內事處理的不讓老師擔心。 林○○ 具有美術天份，但寫字速度仍慢，有時作業未能正確書寫。 蔡○○ 個性內向、文靜，但做事能力佳，能把老師交付之事做得非常好。 王○○ 個性自主，言談幽默，常利用下課時間與老師聊天，成績很好，寫字也慢慢自我要求，工整許多。