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如何进行课题研究 西宁市教科所 楼建英 一、从“问题”到“课题” 关键是如何筛选“问题”，确定有价值的“问题”，经过深度思考的“问题”才可能转化为研究的课题。日常教学中常出现的问题主要有三类： 1.直接性问题 明显存在、需要教师直接面对的问题。 如：课堂纪律混乱、学生学习成绩差、不做作业等，都是一些急需解决的问题。 2.探索性问题 教师不满足于工作现状，想进一步提高自身工作能力的探索研究，或者将教育理念、教育成果转化为具体的教学实践活动时所遇到的问题。 如：综合实践活动如何校本化实施？ 多元智能理论在学科教学中如何运用？ 3.反思性问题 通过发生的事情和经验，从中总结经验教训，通过对自身教育教学行为的回顾和检讨 所发现的问题。 如：为什么教学设计没有收到预期的效果？ 学生为什么会产生这样的反应？ 应该做哪些改进与调整？ 4.哪些问题可以成为研究课题 什么是”课题“？课题应该是研究者依据已有的理论知识，在深入分析的基础上，通过严谨论证和科学设计而提出的问题。从问题到课题的转化不是随意而为的事情，而是需要经过思维加工，筛选可以研究的疑难。 二、教育问题转化为研究课题必须具 备四个基本特征。 1.意蕴性