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1.2 内环境稳态的重要性 b3-1.2.3.内环境稳态失调的实例分析 一、教材分析 本节第1课时包括了“内环境的动态变化”、“对稳态机制的认识”和“内环境稳态的重要意义”三个内容。本节内容是在第一节细胞生活的内环境的基础上，进一步阐明内环境稳态的重要性。学好这一课时，有利于学生对细胞内环境、细胞外液的化学成分等知识的理解和巩固，同时又是学生理解和学习第二章所阐述的通过神经、体液和免疫调节来维持稳态的基础。 本节第2课时内容是生物体维持pH稳定的机制，是在第一课时的基础上，以实验的形式让学生进一步感受内环境的稳态，是对上一节课内容的巩固。在实验过程中进一步阐明内环境维持稳态的机制。本课内容同时也是学生理解和学习第二章所阐述的通过神经、体液和免疫调节来维持稳态的基础。 二、教学目标 1、 关注内环境稳态与健康的关系。 三、教学重点、难点及解决方法 1、教学重点及解决方法 [教学重点] 关注内环境稳态与健康的关系。 [解决方法] ⑴利用稳态失调引起的疾病图吸引学生的兴趣，再通过老师的讲解让学生明白内环境稳态与健康的关系。 2、教学难点及解决方法 [教学难点] 同教学重点。 [解决方法] 同教学重点。 四、课时安排 2课时。 五、教学方法 实验法、讲解法。 教具准备： 实验材料，图片或课件。 六、学生活动 1、学生汇报调查结果，观察实验现象，回答问题。 2、学生举例、思考、讨论。 3、完成实验。 七、教学程序 （一）明确目标 （二）重点、难点的学习与目标完成过程 第1课时 机体对稳态进行调节的能力是有限的，当外界环境变化过于剧烈，或人体自身的调节功能出现障碍，内环境稳态就会遭到破坏。内环境稳态遭破坏后会出现什么现象呢？ 请同学们列举几个稳态失调的病例，说明症状和危害。在同学充分列举的基础上，教师给予适度的补充和修正。 为什么内环境稳态失调后，会对机体造成危害？引导学生从细胞代谢需要的物质和条件进行分析，最后总结出：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。 如何预防内环境稳态失调、保持机体健康？引导学生从外界环境和机体自身调节能力两方面去思考。即通过加强自我保健，减少外界环境变化对机体的不良影响， 同时增强机体的调节能力以适应多变的外环境。 具体如何做？学生讨论，总结。 1、保护我们的生存环境，防治环境污染。 2、加强自我保健，为机体保持健康创造有利条件。尤其是处于比较恶劣的工作环境中的人，更应注意自身保健，如边防战士注意保暖、炼钢工人降温、抗洪战士注意补充水盐等。了解这些知识后才能懂得如何关爱自身和他人。 3、加强体育锻炼，增强本质，提高机体适应外界环境的能力。 （三）总结 内环境稳态是生命系统的特征，也是机体存活的条件。它让每一个细胞分享，又靠所有细胞共建。 （四）作业布置 教材P11练习。 （五）板书设计 第2节 内环境稳态的重要性 三、内环境稳态失调的实例分析 1、是机体进行正常活动的必要条件 血液中Ca、P含量低→骨软化（成人）、佝偻病（少儿）、抽搐 2、稳态破坏后的危害 血液中Ca过高→肌无力 血浆蛋白低→组织水肿 温度、PH偏高、偏低→代谢紊乱 ⊙高中生物教案（人教课标版） 万晓军生物工作室（安义中学） 2 Tel E-mail:1223wxj@163.com QQ:719455374 校址：江西省南昌市安义县龙津镇前进路320号 邮编：330500