教育部校长领导卓越奖评选及奖励要点-台湾科技大学师资培育中心.docVIP

98年度教育部教育實習績優獎評選及獎勵計畫 目的： 教育部（以下簡稱本部）為強化教育實習指導老師、教育實習學生及教育實習機構之三聯關係，協助教育實習學生專業標準理論轉換之實踐力，以增進教育實習效能，提升師資培育素質，特訂定本計畫。 獎勵對象： 本計畫獎勵對象為教育實習指導教師、教育實習機構之教育實習輔導教師及師資培育之大學之教育實習學生 (教師)。 辦理期程： 教育實習績優獎每年辦理一次，本年度期程規劃如下： 報名甄選：九十八年六月至七月 審查作業：九十八年七月至八月 評選決議：九十八年八月至九月 各獎示例彙編：九十八年九月至十月 問卷及訪談調查：九十八年十月至十一月 績優表揚及分享：九十八年十二月至九十九年一月 錄取名額： 分為教育實習指導教師典範獎、教育實習輔導教師卓越獎及教育實習學生(教師)楷模獎等三類，且皆區分中等學校國民小學幼稚園 推薦單位：各師資培育之大學。 推薦名額： 教育實習指導教師典範獎：教育實習指導教師總數在二十五名以下者，推薦二名；二十六名以上者，推薦三名。 教育實習輔導教師卓越獎：教育實習學生(教師)總數在一百名以下者，推薦二名；一百零一名至三百名以下者，推薦三名；三百零一名以上者，推薦四名。 教育實習學生(教師)楷模獎：教育實習學生(教師)總數在一百名以下者，推薦二名；一百零一名以上推薦三名，三百名以上者四名，四百名以上者，推薦五名。 推薦程序： 1.召開校內教育實習績優評選小組（以下簡稱評選小組）遴選值得推薦者，其中評選小組應設置評選委員三人至七人，評選小組召集人由師資培育之大學師資培育中心主任或教育實習輔導處處長擔任或由教務主管擔任。兼具師資培育中心與教育實習輔導處之師資培育大學，由教育實習輔導處處長擔任，或由教務主管擔任。 2.報經校長同意後函知承辦單位國立彰化師範大學並副知教育部。 (四)推薦表件： 1.師資培育之大學應檢附評選小組會議紀錄、推薦總表 (格式詳如附件1-附件3) 及受推薦者資料(每位推薦人各五份)送指定地點。 2.受推薦者資料內容及規格：(格式詳如附件4-附件28)受推薦者送件資料應以A4尺寸裝訂成冊(含目錄)，內容資料以六十頁為限（頁數不含基本條件之資料，但含佐證資料），超過頁數者每增一頁扣總分一分，以下類推。教育實習學生(教師)如能提供具備10分鐘之教學過程影片之光碟資料一片以上者更佳。 前項受推薦者如有兩所以上學校推薦時，應自行選擇一所學校參與推薦，不得有重複推薦之情形。受推薦者亦不得同時跨二類別（如中教類組及幼小教類組）參與推薦，有以上情形者，以資格不符論。 評選作業： 評分標準： 1.教育實習指導教師典範獎： (1)教育實習指導計畫代表作：佔三十分 (2)教育實習訪視或輔導紀錄代表作：佔三十分 (3)教育指導典範事蹟：佔四十分。 2.教育實習輔導教師卓越獎： (1)教育實習機構之輔導計畫：佔十分。 (2)教育實習輔導計畫代表作：佔二十分。 (3)教育實習輔導紀錄代表作：佔三十分。 (4)教育實習輔導卓越事蹟：佔四十分 3.教育實習學生（教師）楷模獎： (1)教育實習楷模事蹟：佔三十分 (2)教育實習計畫：佔十分 (3)課程設計與教學創新的作法：佔二十五分 (4)校園人際互動、教學、導師、行政、研習等精要紀錄及心得：佔二十五分 (5)教育生涯的期許與發展、教育實習檔案（心得）簽證佔：十分。 成立審查小組：教育部行政代表一人及審查委員八人，其中審查委員分二組：（1）中等教育學程及中等特殊教育學程；（2）幼稚園教育學程、小學教育學程及小學特殊教育學程。每組教授三人及中小學卓越教師一人聘兼之，受聘委員辦理評審作業準用行政程序法有關迴避之規定。 評審原則：由審查小組召開會議研議定之。 評審程序分為初審及複審。 初審：評選指導教師十二名、輔導教師二十六名、教育實習學生(教師)六十名。 複審：決選指導教師六名、輔導教師十三名、教育實習學生(教師)三十名。 前項錄取人數為預定數，將視參選件數及參選情形擇優錄取或增加錄取人數，另評選小組審議推薦案件，得參閱有關資料，必要時得至參選人員服務(教育實習)之學校進行實地審查或請參選人員至指定地點進行簡報。 獎勵方式 經核定獲頒教育實習績優獎者，由本部公開表揚頒發獎座，並依下列規定給予獎勵： 教育實習指導教師典範獎：通過複審之績優者，每名頒贈獎座一座、獎狀一幀及新臺幣十萬元等值禮品(或獎金，以報行政院核定結果為準)。 教育實習輔導教師卓越獎： 通過複審績優輔導教師，每名頒贈獎座一座、獎狀一幀及新臺幣六萬元等值禮品(或獎金，以報行政院核定結果為準)，並建議主管教育行政機關核敘記功一次。 通過初審績優輔導教師 (不