2019-2020年二年级语文 看雪教案2 人教新课标版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文 看雪教案2 人教新课标版 教学目标： 1、认识10个生字，会写8个字。能正确、流利、有感情的朗读课文。 2、了解课文内容，体会文中老师、孩子们对雪、对北京的向往之情。 3、分角色朗读，初步了解课文通过人物的对话进行描写的方法。 4、体会作者盼望祖国统一的愿望。 教学重难点： 1、了解课文内容，体会文中老师、孩子们对雪、对北京的向往之情。 2、分角色朗读，初步了解课文通过人物的对话进行描写的方法。 教具准备： 生字卡片、图片。 教学课时： 两课时。 第一课时 教学目标： 认识10个生字，会写8个字。初步感知课文内容 教学过程： 一、谈话导入新课。 同学们，你们知道台湾省吗？把你知道的介绍给大家。 二、读中识字。 1、自由读课文：划出生字，读准字音。 2、小组内按自然段读课文：互查读音。 三、学生自主识字、小组交流。 1、可采用谜语帮助记忆汉字。 毯：一堆毛，两把火，睡在上面很暖和。 省：眼睛上面一少年，勤俭节约少花钱。 店：站而不立，庆而不大，街边一间房，买卖东西忙。 2、借助偏旁记忆汉字。 指 接 银 四、巩固练习。 1、开火车读生字。 2、猜字游戏：巩固汉字的读音。 3、“摘苹果”游戏：识记汉字读音和字形。 五、写字指导。教师边示范边讲解。 六、学生自由读课文：提出不懂问题。 七、布置作业。 第二课时 教学目标： 了解课文内容，体会文中老师、孩子们对雪、对北京的向往之情。初步了解课文通过人物的对话进行描写的方法。 教学过程： 一、创设情景，导入新课。 出示地图：学生找出台湾的位置。 二、自由读课文。 三、小组合作学习。 1、分角色读一读对话。 2、从他们的对话中你知道了什么？ 3、还有哪些不懂的地方？ 四、全班讨论。 1、指名分角色读对话：你知道了什么？ 2、学生质疑全班讨论。 （1）、“你在哪里见过的？”孩子们为什么惊奇地问？ （2）、课文最后一句话，老师为什么要“深情”地说？老师心理在想什么？ 五、教师范读，学生分角色读。 六、布置作业。 附送： 2019-2020年二年级语文 看雪教案3 人教新课标版 【教学准备】 １、学生预习课文，划出生字。收集台湾风景名胜的资料。 ２、课件准备：北国雪景风光及音乐片段。 ３、生字词卡片，课文朗读录音带，中国地图。 【教学过程】 第一课时 一、复习导入 １、大家还记得“识字3”里讲台湾岛的三字经吗？谁愿意背给大家听一听？ ２、谈话： 　　　　是啊，台湾自古以来就是祖国的一部分，台湾人民本来就和我们是一家人。可是由于各种原因，直到今天，台湾还没有回到祖国的怀抱，台湾人民还很难和祖国大陆的亲人团聚。今天，我们学了《看雪》这篇课文，就会更真切地体会到台湾人民远离祖国妈妈的心情。 二、初读课文，学习生字 １、自读课文，划出生字，借助拼音读准字音。 　　２、小组内自查：注意读准翘舌音“省、橱、指、仗”和前鼻音“毯、银”。 　　３、课件出示“我会读”： 　　　　台湾省　　商店　　橱窗　　指了指　　接着 　　　　讲故事　　铺着　　雪毯　　银装　　　打雪仗 　　　　学生自由读、齐读、指名读。 　　４、借助游戏，巩固识字： 　　　⑴　用生字卡片开火车读。 　　　⑵　自编短文巩固识字： 　　　　　在省城长途汽车站的对面，有一家新开张的金店。金店的橱窗里摆放着一件件闪闪发光的金银首饰样品。金店地面上铺着红色的地毯。妈妈看到玻璃柜里的一条银色的项链，便指着这条项链，问营业员多少钱。营业员拿出这条项链说：“８０００元，不讲价。”妈妈接过项链，觉得挺不错，就买下了。 　　　　巩固识字是教学的难点。以上环节，采用多种方法、创设有趣的教学情境，不断地复现所学的词语，让学生快快乐乐地认识生字，为阅读打下良好的基础。 三、看雪景，读课文 　　１、出示中国地图，请学生在地图上找出北京和台湾的位置。读课文，想象课文描写的情景。 　　２、欣赏北国雪景风光音乐片。 　　３、自由畅谈：欣赏了北国冬日雪景，你想说些什么？ 　　４、假设你就是台湾的小朋友，你一定向往北京的雪景，那么带着对北京雪景的向往，再读课文。 　　利用地图和多媒体课件，联系学生已有的经验世界，让学生观看北国冬日的雪景，将学生带入学习情境之中，调动学生学习的兴趣，从而更深地体会台湾小朋友对雪、对北京的向往之情。 四、指导写字 　　１、教师在田字格里范写“奇”。请学生观察字的结构，写时应注意什么。这时教师再边写边提示笔顺。学生在书上描一遍，临一遍，在本子上写两个字。 　　２、范写“指”字，学生运用以前所学的知识了解字形特点，再描红、临写。 　　３、其余生字请学生自己观察、书写。 五、拓展活动 　　搜集台湾的有关资料，准备举行“台湾知识交流会”。 　　课外学习是课内学习的延伸。鼓励学生课下收集有关台湾的资料或图片，既培养学生收集、