2019-2020年二年级语文 识字一教案 苏教版-1.docVIP

2019-2020年二年级语文 识字一教案 苏教版 教学目标： 1． 学会本课的9个生字，其中田字格上是1个只识不写，并理解由生字组成的词语。 2． 认识本课所介绍的事物，初步了解秋天的一些特征，懂得秋天是丰收的季节，感受秋天景色的美好,激发学生热爱大自然的感情。 教学重点难点： 识字、写字；“臼”笔顺。 教具学具准备：投影、生字卡、田字格黑板。 主要板书：识字一 作业安排： 课内：抄写字词、口头组词、说话。 课外：默写词语、朗读字词。 教学时间：两课时。 教学过程： 第一课时 一．复习旧知，揭示课题 1． 上学期，我们已经学过了关于“春天”、“夏天”的归类识字，韵文还记得么？谁来背给同学听。 2． 今天我们来学习关于“秋天”的归类识字。板书课题，齐读。 二．初步看图，读课文 1． 观察书上的图，看一看图上画了哪些具有秋天特征的景物。 2． 自由读课文。要求：看清音节，读准字音。 三．指导看图，出示部分生字。 出示挂图，观察说话： 1． 小朋友，这是一幅秋天的美景图。我们首先来看看天空中有什么。 2． 秋天到了，天气凉了，早晨起来，我们常常会看到地上落了一层白白的东西，你知道那是什么吗？（秋霜） 3． 秋天到了，地里哪些庄稼成熟了？（棉花、稻子、高粱） 4． 果园里，果农们正在做什么？（柿子、苹果） 5． 看图引导说话，相机贴出“丰收”，领悟意思。 秋天到了，一望无际的农田里棉花（ ），稻子（ ），高粱（　　　），庄稼丰收了。果园里，果树上挂满了（　　　　）的柿子，（　　　　）的苹果，水果也丰收了。 四．学生自学出示的生字词 五．教师检查自学情况，并加以指导 1.认读生字，正音。 2.用“霜”、“稻”、“丰”、“收”扩词。 六．小结 刚才我们学习了三组词语，第一组词语与秋天的什么有关？第二组词语属于哪一类？第三组呢？ 七． 指导书写 1.学生看清笔顺，记忆笔顺。 2.重点强化“梁”、“稻”的笔顺。 3.学生描红。 4.说说你是怎样记住这些生字的。 5.在习字册上练写生字。 第二课时 一．复习检查 1. 抽读生字、新词卡片。 2. 按“梁、稻”的笔顺书空。 二．继续看图，学习生字词 1. 秋天到了，什么花开了？是什么颜色，什么样子的？（菊花、桂花） 2. 体会“飘香”的意思。 3. 学生借助拼音自读以上生字词。 4. 指名认读。正音。 5. 小结；这些词和什么有关系？ 三．指导读韵文。 1. 按要求归类读。 2. 各种形式练读，读出秋天景色的美好。 四．指导学生运用课文中的词语看图说话。 五．指导书写，检测效果。 1. 先说一说“桂、飘”的笔顺，然后在书上描红。 2. 在习字册上练写。 3. 认读课后词语。听写词语，检测效果。 附送： 2019-2020年二年级语文 识字三教案 苏教版 教学目标： １．学会本课9个生字，其中田字格上的2个只识不写，认识２个偏旁，理解由生字组成的新词。 ２．能正确、流利地朗读课文。背诵课文，理解儿歌内容，教育学生做事要细心。 ３．初步了解会意字的构字特点，学会看图领会字义，激发学生学习汉字的兴趣。 教学重难点：识字、写字；朗读、背诵韵文。 教具学具准备：投影、生字卡片。 主要板书：识字三。 教学时间：二课时 教学过程： 第一课时 一．板书课题，引导自学 １．小朋友，这节课我们学习识字三。（板书） ２．引导自学。 请小朋友仔细看看六幅图和图旁的字有什么联系。（学生自学，老师巡视指导） 二．复习熟字，理解会意字的特点。 １．出示“笔”图：这是什么？毛笔是用什么做的？所以人们把“竹”和“毛”组合在一起表示“笔”字。 ２．出示“尖”图：日常生活中哪些东西外形和它有点像？它们都有一个共同的特点，你看出来了么？所以人们用上“小”下“大”表示“尖”字。 ３．出示“看”：这只小猴子的手放在什么地方做什么？所以人们把“手”放在“目”表示看“看”字。 ４．小结 （１）.这“笔、尖、看”三个字都是由两个简单的字组合在一起表示的，可以从两个简单字的意义联系上来领会它们的意思，用这种造字方法造出来的字就叫会意字。 （２）.我们怎样学的？小结学法。 三．同法学“灶、歪、尾” 四．复习巩固 １．看图读字，读准字音。 ２．给生字找朋友。 五．读儿歌 １．轻声读儿歌，注意看清音节读准字音。 ２．再读儿歌，把句子读通顺。 ３．反馈检查。 ４．齐读儿歌，读通读顺。 五．课堂练习 在习字册上练写生字。 第二课时 一．理解课文，指导朗读 １．学生自由读文，思考：从哪些地方看出宁宁是个粗心的小画家？ ２．交流讨论，指导朗读。 （１）.从哪儿看出宁宁很粗心？（读有关语句） （２）.“炉灶”、“鸭子”、“桌子”、“大马”正确的画法应该是怎样的？ （３）.指导朗读。 ３．有感情地朗读全文。 ４．指导背诵。自由背、看图背、指名背