2019-2020年二年级语文《日月潭》同步练习题.docVIP

2019-2020年二年级语文《日月潭》同步练习题 一、读读写写。 ??? 台湾省 附近 古迹 名胜 升起 ??? 隐隐约约 高照 建筑 轻纱 秀丽 二、填空。 ??? 1．“附”字的读音是（ ）。 ??? 2．“迹”字共有（ ）笔。 ??? 3．“省”字的第一笔和“纱”字的第四笔都是（ ）。 ??? 4．“秀”字的第六笔是（ ）。 ??? 5．“筑”字的部首是（ ）。 三、把下面第一行字和第二行部首合起来，组成新字。 ??? 勺 尔 急 乃 胡 成 生 ??? 禾 纟 禾 阝 月 氵 皿 ??? （ ） 四、给红色的字选择正确的读音填在（ ）里 ?????????? ? （ ）（ ） ??（ ） ??? fù fú ???? 附 近 父 亲 衣 服 ???????????????（ ） （ ） （ ） ????? jí jì ???? 事 迹 日 记 ? 极 好 五、把能搭配的词语用直线连起来。 ??? 太阳 ??? 碧绿 ?? 春雨?? ?? 蒙蒙 ??? 树木 ?? 秀丽 ?? 雾气?? ?? 沙沙 ??? 湖水 ?? 高照 ?? 灯光?? ?? 朦胧 ??? 风光 ? ? 茂盛 ?? 景物??? ? 点点 六、按原文填空。 ??? 日月潭很深，（ ）。湖中央有个（ ）的小岛，叫光华岛。这个岛把湖水分成（ ），北边像（ ）的（ ），叫（ ）；南边像（ ）的月亮，叫（ ）。所以人们（ ）它为（ ）。 参考答案 二、1．fú 2. 九 3. 丨 4. 了 5. 笙 三、约 称 隐 秀 湖 盛 胜 四、fú fú fù jī jì jí 六、湖水碧绿 美丽 两半 圆圆 太阳 日潭 弯弯 月亮 月潭 称 日月潭 附送： 2019-2020年二年级语文《日月潭》教学设计 教学目标： 1.会认9个生字，会写12个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3.感受日月潭的秀丽风光，培养学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。 教学过程： 一、情景导入 　　　1.（出示课件）小朋友，看了这幅图，你最想用哪个成语来形容？ 　　　2.这个美丽的地方叫日月潭。（出示课题） 　　　3.读课题 　　　　（通过课件，可以激起学生的学习兴趣。） 二、整体感知 　　1.（过渡，今天，我们就走进日月潭，细细地浏览一番。等会儿，老师还要 请大家当小导游呢！） 　　要求：（1）朗读课文，读准生字并记住它。 　　　　 （2）你觉得写最美的地方，请多读几遍。 　　2.检查生字（课件），先读生字再边成词，并理解附近的意思。 三、入境悟情 　1.现在你们是小导游，假如一个外国游客想去日月潭旅游，有几个问题想问，你们有信心回答吗？ 　　（1）日月潭在哪里？ 　　（2）日月潭的名字是怎么来的？ 　2.先读课文，完成填空。再做小导游介绍。 　3.指名填空（课件出示）。 　4.现在请一位小朋友来做导游，老师做外国的游客。谁想做小导游？ 　　师：hello 中国小朋友，你好！ 　　生：hello 阿姨，您好！ 　　师：你能给我介绍一下日月潭吗？ 　　生：能。（然后介绍填空内容） 　　师：谢谢你，介绍得真好，现在我更想去日月潭了，欢迎吗？ 　　生：热烈欢迎您来日月潭观光，祝您玩得愉快！ 　　5.朋友，日月潭正是你们所介绍那样吗？看（出示课件）。 　　6.师介绍：这就是光华岛，一座小小的山，却长满树，绿绿的，就像是水中的一颗绿珠，把湖水分成两半。我们看着图一起来介绍。 　　7.生介绍。 　　8.小结：大自然真是太神奇了，山中有水，水中有山，真是青山拥碧水，明潭抱绿珠。 四、细读品味 　（过渡：日月潭不光神奇，她还是个爱美的小姑娘，在不同的时间，不同的天气要换上不同的衣服。你们能不能通过自己的朗读来把日月潭的美表达出来？ 　（一）清晨 　1.现在，我们就来看看清晨的日月潭。用我们以前学过的读书方法来学。（找好词、想画面、美