2019-2020年二年级语文《黄山奇石》教学设计.docVIP

2019-2020年二年级语文《黄山奇石》教学设计 教学目标:1．通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。2．通过观察图画和理解语言文字，培养观察能力和想象能力。3．学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。4．朗读课文，并选两段背诵。 教学重点、难点:1．通过看图、学文，体会黄山石的奇妙之处。2．把课文中描写的画面想象出来。 教学过程： 　 一、探究性准备　　(一)布置学生收集有关黄山的图片资料或文字资料。　　(二)自读课文及相关内容。要求借助工具书，把课文读准确，读通顺，并文图结合，分别在书中画出”仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”等。　　二、激趣性导入　　借助媒体(图片、多媒体影音)或以故事的形式导入新课，引导学生观察课文的特点(图文结合)，提示学习“看图学文”的方法。　　三、体验性阅读　　(一)知“石”　　1．以小组为单位相互交流课外收集的有关黄山石的资料，边出示边讲解，将自己收集的奇石的种类及成因介绍给大家。　　2．出示介绍奇石或介绍黄山其他奇特风光的资料，针对学生的兴趣，教师可让学生在班上进行交流。　　3．自主读课文，归纳一下书中主要介绍了哪几种“奇石”。图文结合，边读边悟、边悟边读，对感兴趣的内容，不仅要读熟，而且要求能背诵。在积累中感悟表达的准确性，潜移默化地训练学生的观察能力。　　(二)说“石”　　1．读课文，对照插图，分别说说“仙桃石”“仙人指路”“猴子观海”“金鸡叫天都”等奇石的样子，引导学生既要说出石“形”，又要说出石“神”。　　2．读课文，充分发挥自己的想像力，分别说说“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”等奇石。这几处奇石，教材仅提及而已，因此，要鼓励学生大胆想像。　　3．对学生课外收集的其他奇石的样子进行表述，充实观察、表达的内容，增强学生课外学习的兴趣，训练学生掌握课内外相结合的学习方法。　　(三)悟“石”　　1．以学习小组为单位，分别想像一下：“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”等这些石头的来历，可以以神话、童话故事的形式进行表现。比一比，看谁说得形象、生动、情节完整。　　2．在广泛想像的基础上，选择一块奇石，就自己所想像的来历讲给父母听一听，然后写下来。　　3．在自读、自悟及创造性想像的基础上，感悟大自然的神韵，陶治学生的情趣。　　四、整理性阅读　　整理性阅读，是指在网络资源、自读自悟、广泛交流的基础上回归于文本。　　(一)有感情的朗读课文(自读、齐读、小组读均可)。　　(二)通过学习，你有何收获(知识能力、情感方法、特殊感受等)，有何疑问。　　五、拓展性练习　　本拓展性练习，主要是走出教材，适当增加阅读量，训练学生的语文能力。其练习的资料既可以是《自读课本》上的内容，也可以是其他儿童读物上的有关写景状物、有益于培养学生观察能力、想像能力的短文。从来源的渠道上讲，既可以是教师收集的，也可以是布置学生自己收集。在拓展的要求上，尽量体现理解的层次性和多元化。 附送： 2019-2020年二年级语文《黑板跑了》同步练习题 一、看拼音写词语。 yí dònɡ fěn bǐ kāi shǐ sī kǎo zhǔn bèi 道辆 道 辆 支 块 一（ ）马车 一（ ）黑板 一（ ）数学题 一（ ）粉笔 三、汽车要开到哪里去，快来指挥一下吧！ 1．王明最怕做（ ）题，因为她太（ ）了。 2．李时珍是举世（ ）的医学家，他写的《本草纲目》为人类社会做出了（ ）的贡献。 四、按要求写词语。 1．上课的时候，同学们听讲都非常认真，看到这情景。你会想到哪些词语？ 2．大街上非常热闹，我想到这些成语来形容： 五、句子乐园。 安培发现，那不是一块黑板，而是一辆马车车厢的后壁。 1．小华拿出自己的压岁钱，不是 ，而是 。 2．星期天，聪聪不是 ，而是起床读英语了。 3． 不是 ，而是 。 《“黑板跑了”》答案： 一、移动 粉笔 开始 思考 准备 二、辆 道 块 支 三、计算 粗心 闻名 巨大 四、专心致志 一心一意 聚精会神 热闹非凡 人来人往 车水马龙 五、1．自己用 捐给希望工程 2． 睡觉 3． 她不是我的妹妹，而是我的姐姐。 第 第